|
교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 제공 -
|
|
|
교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 제공 -
|
|
|
교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 제공 -
|
|
|
교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 제공 -
|
|
|
학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
◎ 이근철(1996), 자기 주도적 학습의 이론과 실제. 서울 : 교육연구
◎ 이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
◎ 이상희(2002), ICT활용 사회
|
|
|
기술체계
2) 기업생산체계
3) 정부지원체계
4) 지역사회지원체계
5) 교육지원체계
2. 네트워크간 학습의 상호작용
3. 하부구조와 자원
Ⅲ. 지역혁신체제(RIS)의 목표
Ⅳ. 지역혁신체제(RIS)의 이론적 토대
1. 국가혁신체제(National Innovation
|
|
|
계획과 경영조직
Ⅰ. 경영계획
Ⅱ. 경영조직
1. 공식조직과 비공식조직
2. 조직구조의 구성
3. 전통적 경영조직구조의 형태와 유형
1) 단순구조
2) 관료제
3) 매트릭스구조
4) 사업부제
5) 애드호크라시
6) 라인조직
7) 라인스탭조직
8
|
|
|
운영
(2) 쓰기 워크숍 구성 요소
(3) 협의를 통한 지도
4. 수업 준비의 유의점
(1) 쓰기 수업 전 준비 사항
(2) 과정 중심 쓰기 지도 수업을 위한 고려 사항
(3) 쓰기 워크숍을 위한 고려 사항
5. 직접 교수법을 활용한 쓰기 전략과 기능 지도
|
|
|
환경이 요구된다. 아이들은 자연 속에서 신체적, 감정적으로 건강한 성장을 이룰 수 있다. 이에 따라 어린이집은 외부 공간을 적극 활용하고, 자연과 함께하는 교육 활동을 확대해야 한다. 마지막으로, 정보통신기술(ICT)을 활용한 스마트 보육
|
|
|
정보통신기술(ICT)을 통한 원격 의료 서비스의 확산이 해결책 중 하나가 될 수 있다. 또한, 예방 중심의 보건 정책 강화와 건강 교육이 이루어져야 하며, 이를 위해 공공과 민간 부문의 협력이 필수적이다. 인력 부족 문제 역시 해결해야 할 과
|
|
메뉴펼치기
