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학습의 대가 Johnson의 말처럼 협동학습은 ‘개혁’이 아니라 ‘진화’이다. 학생들과 교사들이 오랫동안 굳어진 학습스타일을 바꾸기는 힘들다. 그러나 많은 실험연구들과 현장 교사들의 경험은 그 만한 노력을 할 만큼 가치가 있음을 증언하
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도덕적인 행동을 촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학습
5) 전통적 접근의 학습활동
6) 봉사 활동 학습
5. 시사점
Ⅲ. 결론
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, 『칸트의 철학』 (철학과 현실사, 2006)
김영래, 『칸트의 교육이론』 (학지사, 2003)
초등학교 5학년 도덕 교과서 (교육인적자원부) 1. 칸트의 도덕철학
2. 칸트의 교육사상
3. 나의 경험사례
4. 교과사례
5. 교수-학습 방법
6. 느낀점
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과 토의
(1) 게임을 통한 가장 중요한 학습 과정이다.
(2) 결과 토의를 통하여 새로운 개념이나 원리 절차 등을 토의한다.
(3) 경험 학습의 모델 활용
가) 첫째 단계 : 게임 참가자들의 경험을 명료화
나) 둘째 단계 : 게임 속의 상징적 요소 분석
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학습장애 학생을 위한 교수·학습전략. 교육과학사.
김청자(2002). 학습장애의 특성과 그 치료대책. 인문과학연구.
노병화(2004). 발달놀이치료가 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 대구대학교 대학원.
김석진(2015). 특수교육 교사
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토론 등의 활동을 한다면 학생들의 도덕적인 가치 판단 능력에 있어서 상당한 발전을 이룰 수 있을 것 같다.
※ 참고문헌
유지연 「콜버그의 인지발달 이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구」
서강식 외 3명 『초등교사를 위한 도덕과 교육론
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과정은 ICT를 교수학습에 적극 활용하도록 요구하고 있기 때문에 각종 시청각 매체를 이용한 단계를 거쳐 앞으로는 사이버 공간이 주된 학습의 장이 될 것으로 전망된다.
참고문헌
강원단계초등학교(2002) : 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학
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분석
결과
정리
교과내용을 통한 개념 이해
학습활동2
태도정립
앞에서 살펴본 ‘문화유산’이란 무엇입니까?
(조상들이 남긴 역사적으로나 예술적으로 보존 가치가 높은 것들을 통틀어 일컫는다.)
♧교과 내용 살펴보기
도덕 대안사례 읽기
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과 감정에 대하여 깊게 생각해보고, 자신의 해결책이 각 사람에게 미칠 영향에 대해서도 고려해야 한다. 이러한 훈련은 자신에게 주어진 도덕 원리대로 도덕적 행위를 하는 것에 그치는 관점에서 벗어나 자신의 행위로 인해 영향을 받을 주변
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학습, 실제적 과제 수행 경험, 교사와 학생의 밀접한 상호작용, 토론을 통한
역동적 학습 등을 중시한다. 이는 교수설계 방법의 새로운 방향을 제시하며, 차
세대 교수설계의 실체를 반영하고자하는 최근의 연구동향과도 그 맥을 같이
한다.
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