|
과정
3.지각과정에의 환경요인
4.지각의 오류
5.지각오류의 감소방법
제 4절 학습과 인간행동
1.학습의 개념과 특성
2.학습이론의 구분
3.행동론적 학습이론
4.인지적 학습이론
5.사회학적 학습이론
제5절 태도 및 가치관과 개인행동
1.태
|
|
|
학습을 통해 창의적인 사고를 가질 수 있도록 해야 한다.
하지만 급격한 기술발달과 산업발달로 인해 무너져 가는 도덕적 가치를 수호하기 위해 윤리적 가치인 선(善)을 강조하되 학습자에게 자신의 생애를 창조적으로 살 수 있고, 미래 사회
|
|
|
과 외적인 측면으로 나누어 생각할 수 있다는 것이다. 교육의 내적 발전이란 교육 특유의 내재적 가치가 실현되는 것을 말한다. 교육의 외적 발전은 교육이 자체의 성장에 의해 다른 분야의 발전을 원조하고 촉진하는 것을 뜻한다. 교육이 다
|
|
|
과 심의, 결사, 제도적 타협이 이루어지는 장이 된다. 시민사회는 사회적 차별, 사회문제, 공공정책, 정부의 대책과 공동체의 현안, 문화정체성 등을 계발하고 토론하는 비입법적 초사법적 공적공간으로 규정되는 것이다.
이런 성격의 공간으
|
|
|
과정에의 환경요인
4.지각의 오류
5.지각오류의 감소방법
제4절 학습과 인간행동
1.학습의 개념과 특성
2.학습이론의 구분
3.행동론적 학습이론
4.인지적 학습이론
5.사회학적 학습이론
제5절 태도 및 가치관과 개
|
|
|
과의 교섭으로 특징 지어짐
4단계: 죽음이 임박했음을 인정하고 우울에 빠짐..
5단계: 인정(죽음을 받아들임) 제1장 심리학 소개
제2장 기억과 망각
제3장 성격 및 개인차
제4장 정신병리와 심리치료
제5장 사회심리
제6장 학습
|
|
|
도덕적 판단을 갖게 하기도 한다. 학교는 도덕교육을 통하여 도덕적 판단수준을 향상시키고 높은 수준의 도덕적 행동을 수행할 수 있도록 한다. 대중매체는 상징적 모델을 통하여 태도, 행동, 가치관, 정서반응 등을 학습할 수 있는 기회를 제
|
|
|
과 문제 해결 능력과 같은 지적 기능이 발달하여야 한다.
- 언어적 준비도
말하기, 듣기의 언어발달이 이루어져야 한다.
- 정의적 준비도
읽기 학습에 대한 정서와 태도, 가치가 중요한 영향을 미치므로 유아의 책에 대한 동기 유발이 중요하다
|
|
|
과 학습을 더욱 풍부하게 만드는 중요한 과정이 될 것이다.
② 유치원 환경에서의 시간표집법을 통한 행동 관찰
유치원 환경에서 유아들의 행동과 상호작용을 분석하는데 시간표집법을 도입하는 것은 매우 유용하다. 이 방법은 유아의 행동
|
|
|
도덕성 발달이론
1. 제1단계 도덕적 사실주의
2. 제2단계 도덕적 동등성
3. 제3단계 도덕적 자율성
▣ 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 전관습 (단계 1과 단계 2)
2. 관습 수준 (단계 3과 단계 4)
3. 후관습 (단계 5와 단계 6)
행동주의 학습이론
|
|
메뉴펼치기
