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과 정신과 열정을 갖게 하는 데 있다. 이 경우의 교과과정은 그러한 교육 임무를 수행하는 데 필요한 수단이 된다.
여섯째는 대화에 의한 교수-학습의 강조이다. 즉 내가 너를 통하여 동시에 네가 나를 통하여 한 인간으로 형성되는 상호 언어
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과
7. 공기 놀이
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 정신지체아교육 사례
1. 전통놀이 단계적 프로그램에 대한 견해
2. 단계적 전통놀이에 의한 가?감산 학습활동 흥미도 변화 분석
1)
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토론은 학생들이 사회적 문제에 대한 다양한 생각과 가치관을 교환함으로써 바른 가치관과 태도를 함양할 수 있는 기회를 제공할 수 있다는 장점을 갖는다. 하지만, 토의법은 시간이 오래 걸리는 수업방법이며 학습자의 적극성과 능동성이
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관한 분석연구. 충남전문대학논문 제 14집 (홍연애,김향은/1996) - 목 차 -
1. 필요성 및 목적
2. 문제행동의 개념 / 이론적 배경
3. 문제행동의 원인과 상황별 부모의 대처방법
4. 결론
5. 퀴즈와 토론 자료 (PPT자료)
6. 참고문헌
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과 실제, 양서원
하워드 가드너(2001), 다중지능-인간 지능의 새로운 이해, 김영사 Ⅰ. 다중지능이론(MI이론)의 의미와 요소
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 교육적 가치
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 핵심내용
1. 모든 개개인은 이 여덟 가지
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과 복종 지향의 도덕성을 보인다고 설명한다. 즉, 벌을 받으면 잘못한 것이고 벌을 받지 않으면 잘못한 것이 아니라고 생각하여 유아는 처벌이 두려워 어른의 말에 따르고 순종한다.
3) 도덕적 행동
사회학습이론에 의하면, 아동은 다른 사람
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분석
2. 희소성으로 인한 경제적 문제와 그 영향
3. 실생활에서의 자원 희소성 사례 연구
4. 소비자 소득 증가와 균형 가격의 변화
5. 균형 가격과 균형 생산량 간의 관계
6. 무차별곡선의 정의와 경제적 의미
7. 예산제약선의 개념과 소비자
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요소
➢ 문화의 작용은 기업의 경영자들과 종업원들에게 반영되어 나름대로의 독특한 관리행위와 가치체계, 그리고 태도와 동기 등을 형성 01. 문화에 대한 다양한 정의
02. 문화의 형태 구분과 그 의미
03. 이문화 경영의 필요성
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과의 협동 체제를 통한 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
Ⅲ. 결론
교육과정이란 교육적 가치의 실현과정이다. 이를 기르고자 하는 인간 행동의 특성을 목표를 설정하고, 설정된 목표를 달성하기 위한 교육내용(교수·학습
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가치와 태도를 전달한다고 보았다.
에릭슨의 성격발달이론의 연구 결과에 따라 교사는 아동들에게 성공적으로 완수 할수 있는 적절한 수준의 과제를 제시하고 아동들이 좌절하거나 실패하는 경우에도 죄책감을 느끼기 보다는 이를 학습과정
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