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과 단절이 가져다 준 상처를 어루만져 주고 함께 아파하는 영적인 치유자가 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 경험주의 교육과정과 홀리스틱 교육과정에 대하여 논하여 보았다. 경험주의 교육과정은 ①아동중심 교육과정을 강조하여 학습자
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학습자가 보다 더 심각하게 인식하여 결국은 학습결과에 영향을 미친다는 연구결과를 비추어 볼 때 이를 학습목적 달성에 활용할 수 있는 방안 마련이 교사에게는 필요하다 할 수 있을 것이다.
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
첫째,
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도덕적으로 자극과 도전을 가하는 환경과 경험이 도덕성 성장의 필수요소가 된다고 할 수 있다. 이러한 이유로 콜버그는 도덕성의 문제는 주입식 교육의 방법으로 습득되는 것이 아니라 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대한 토론을 하는
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과 더불어 현대 의학 발달에 뒤따른 결과에 대해서도 다루고 있다.
Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 개선 과제
(1) 정보통신윤리교육의 활성화를 위해 지도 자료의 개발 보급과 교사의 많은 참여가 있어야 한다.
(2) 인터넷 중독 및 게임중독을 정
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세미나 자료집).
김중신, "문학 교육과정과 평가의 원리", 한국국어교육연구회, 「문학 교육과정의 연구와 실천 방향」(제7회 발표대회 자료).
김중신, "학습자 중심의 문학교육과정 내용체계", 서울대학교 국어교육연구소, 「문학 영역 교육과
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학습 결과 도달해야 할 성취 능력으로 진술함
· 체육과의 총괄 목표 아래 하위 목표 4개항을 학교 급별로 제시함
· ‘성격’ 항에서 제시한 것과 목표가 일관성을 가질 수 있도록 하위 목표를 구체적으로 제시함
· 체육과의 목표는 체육 교육
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과제는 기본 과제에서 학습한 것을 많이 사용하고, 될 수 있는 대로 기본 과제를 이해하여 응용하거나 변화시키는 내용을 사용하며, 기인별 수준에 따라 난이도가 다른 과제를 준비하여 난이도에 따른 가중치를 두어서 개인별 능력을 평가한
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과는 무관", 조선일보, 2011.05.01
CEO포럼 세미나도 차별화 .. 델파이기법 활용 경제전망, 한국경제, 2001.09.27
사천시보건소, 초점 집단 면접조사 실시, 뉴시스, 2010.07.26
교육우선지원사업 욕구조사…학습·문화영역 높아, 뉴시스 사회 2011.03.21&nbs
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교육의 내실화 문제가 거론되지 않을 수는 없다. 그러나 본말이 전도되는 일은 없어야 한다.
물론 공교육과 사교육은 추구하는 목적에서 공통되는 부분도 있으나, 양자는 추구하는 가치가 다르다. 전자가 비교적 장기적인 관점에서 학습자의
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교육과정 제정 및 공포의 횟수가 말해주듯이, 우리나라의 유아교육은 제 1차 유치원 교육과정이 제정되던 1969년 당시와 오늘의 시점과 비교하여 보면, 우리나라 유아교육은 양적, 질적인 면에서 현저한 발전을 이룩하였다고 말할 수 있을 것
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