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토론회 등을 개최하고, 발표내용이 우수하거나 연구과제의 내용이 정책으로 채택되는 경우에는 인센티브를 부여해야 할 것이다.
여덟째, 공무원 교육훈련을 활성화하기 위해 제도적 차원에서 학습휴가제를 마련할 필요성이 있다고 본다. 공
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과 분리형 교육 대신 통합 교과형 교육을 지향한다. 교과의 분리는 단편적인 지식적 접근만을 가능하게 하므로 복잡한 현대 사회의 문제를 해결하기에는 부적합하다고 판단한 근거이다. 또한 풍부한 학습 환경 속에서 학습자가 적성과 흥미
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교육과학사 / 2003 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 도덕성 발달이론
II. Kohlberg의 도덕성 발달이론
III. 도덕판단단계
1. 인습이전 수준
1) 단계1. 벌과 복종 지향
2) 단계2. 개인적 보상 지향
2. 인습수준
3) 단계3. 대인관계 조화 지
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과 실천, 미학사
박화문(1985) : 신체 활동을 통한 장애자 조기 교육 방법검토, 장애자 체육 진흥 세미나, 대한 체육회 여성 체육 위원회
송문락(1997) : 분단국(독일, 중국, 한국) 올림픽 운동의 비교연구, 경북대학교 체육대학원 석사학위논문
이
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교육을 의무교육으로 제도화하여 실시하고 있다. 이들의 의무교육 시행에는 막대한 재정이 소요될 것이므로 계획을 수립하여 단계적으로 추진되도록 정책화하여야 할 것이다. 그리고 평생교육으로써의 사회교육 체제의 확립과 교육의 다양
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과 종교의 근본가치가 동일하다.(항존주의 교육사상(학문, 종교, 철학, 인간본성이 같다)과 같다)
Ⅸ. 고려시대 교육사상가 포은 정몽주
①교육목적을 도덕적 실천인에 두었다.
②교육적 인간상을 충군신의인(忠君信義仁)으로 설정하였다.
③
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교육과정계획을 강조.
ⅱ)부르너(Bruner) - 구조화된 지식의 분야가 존재함을 분명히 하고 있으며, 그런 지식 분 야의 구조나 맥락이 명료하지 않을 경우에는 학습과정에 심각한 손생 이 발생 할 것.
②반성적 관점
교육과정 - 상호체제 내의 질
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교육의 목표는 문화적 가치 유산의 전수라는 관점에서 항존주의 위치로 회귀하려는 면도 없지 않으나 항존주의자와는 상당히 상이하다. 과학이나 기술적인 면의 학습을 중요시 하며, 놀이나 유희의 성격이 있는 교과 배척학급에서 교사의 권
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교육을 위한 유치원 실내 학습ㆍ놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체&
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세미나 자료, 한국공안행정학회.
한국청소년개발원
1995,“청소년의 폭력에 관한 의식 및 실태조사연구”, 청소년 육성관련 정책개발 및 연구 4.
한국형사정책연구원
1990,“청소년비행의 원인에 관한 연구”.
1991,“청소년 친구집단과 비행
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