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학습권을 보장하기 위한 인프라 구축이 시급한 과제로 우리 앞에 서 있다.
참고문헌
정우현, 평생교육체제의 수립방법, 정민사, 1981.
한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997.
노동부(2001), 『기업체노동비용조사보고
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사회의 평생교육의 문제점
1) 평생 학습권 사상에 대한 인식의 부족
평생 학습권은 아동 ·청소년에게만 한정되는 권리가 아니라 인간의 전 생애에 걸친 권리이다. 종전까지 우리나라는 학습권을 아동 ·청소년기의 교육에만 한정시켜 보장하
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사회, 평생학습사회 건설”을 새로운 교육체제의 목표로 삼았다. 새로 제정한 <교육기본법>은 국민의 평생학습권 보장을 명문으로 규정하였고, <사회교육법>을 대체하여 <평생교육법>을 입법하였다.
학교교육 또한 학생들에게
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평생교육에 대한 필요로 연결되고 있다. 여섯째, 사회구성원의 삶의 기본권으로서의 교육권과 학습권을 보장하고, 교육기회의 불균등 현상을 해소하기 위해서는 대안적인 교육체제로서의 새로운 평생교육 체제가 필요하다. 일곱째, 학교교
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평생교육진흥기본계획(2023\\~2027)」
* 배호순, 「학습권의 개념과 평생학습사회에의 적용」, 평생교육연구, 2020 평생교육과 학습권의 의미를 정리한 후 현대사회에서 개인의 학습권 보장에 평생교육기관이 어떻게 기여할지에 대하여 본인
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평생교육 이념의 구현과 평생교육 제도화가 교육개혁의 중심 개념으로 자리잡을 수 있도록 해야 할 것이며, 위에서 제언한 바람직한 발전방향에 대한 내용을 제언으로 본고를 갈음 하고자 한다.
참고문헌
권대봉(1998). 「평생학습 사회교육
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학습할 수 있는 장을 마련해 주어야 한다. 그러나 현재 우리나라의 사정은 평생학습망을 거의 갖추지 못했다. 국민 10명 중 7명이 평생학습을 원하고 있고, 가진 것이라고는 인적자원 뿐인 자원 빈국인 우리나라는 앞으로 고령화 사회의 대책
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사회보장비 부담 등 국민 부담률이 늘어날 전망이며 그로인해 재정지출을 확대해야 한다는 \'큰 정부\'의 압력도 커져가고 있는 실정이다. 그러나 일본은 고령화 사회를 대비하여 선진국처럼 제도개선 등 여러 방면으로 노력하고 있는 모습들
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사회연구편 (2001). 한국아버지의 역할인식에 관한 연구. 유아교육연구, 제11집, 한국유아교육연구회.
이영 (1989). 전문직 취업모의 자녀관리 현황조사. 아동학회지, 제7권 제1호.
이은희 외 (1998).
통계청 (2003). 고용구조 통계조사 보고서. 2003.
한
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사회와 전문가 집단이 공유 검증할 때 비로소 공공도서관 민간위탁의 부작용을 최소화할 수 있을 것이다.
참고문헌
김영귀, 「일본 공공도서관의 민간위탁과 사서직의 위기」], 한국도서관정보학회지, 34권 제2호
김지봉, 「공공도서관경영의
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학습자 간담회 및 의견 수렴 창구를 운영하여 주민과의 소통을 확대하고, 교육 수요 변화에 신속히 대응하겠습니다.
일곱째, 취약계층 맞춤형 평생교육 지원 확대입니다. 노인, 장애인, 저소득층 등 사회적 취약계층의 학습권 보장을 위해 별
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사회로부터 신뢰받는 도서관 환경 조성에 앞장서겠습니다.
마지막으로, 평생학습자로서 변화하는 정보 기술과 도서관 환경에 지속적으로 대응하며 자기계발을 게을리 하지 않겠습니다. 최신 정보기술 습득, 전문 자격증 취득, 국내외 학술대
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사회 조성에 힘쓸 것입니다.
마지막으로, 상담심리 전문가로서 윤리적 책임과 사회적 가치 실현에 최선을 다하겠습니다. 상담 과정에서 내담자의 존엄성과 권리를 존중하고 비밀보장 원칙을 철저히 준수하며, 정신건강 복지 증진과 심리적
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학습하고, 다양한 현장 경험을 바탕으로 전문성과 실용성을 겸비한 교육 전문가로 성장하겠습니다. 이를 통해 모두가 평등하게 고품질 교육을 누릴 수 있는 스마트 교육 사회 실현에 앞장서며, 미래 세대를 위한 지속 가능한 교육 혁신을 선
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사회와 협력하여 관광객 대상 교육 프로그램, 문화 행사, 환경 보호 캠페인 등을 기획하고 실행하며, 관광의 사회적 가치 확산에 힘쓰겠습니다.
평생학습자로서 변화하는 관광 환경에 발맞춰 최신 지식과 기술을 지속적으로 습득할 것입니다.
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