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지워서 기억한다. 새로 알게 된 내용을 이미 알고 있는 지식과 서로 관계 지워 기억한다.
Ⅵ. 자기학습력(자기학습력신장)의 시사점
전통적인 교수 활동과 같이 교사의 사전 계획에 따라 교사가 학습을 스스로 통제하는 진행과정에서 일방적
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학습력 신장의 교육이 요구되고 있다. 이를 실천하는 교육으로 제7차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화, 운영의 효율화를 학교로 전환함으로써 아동의 필요와 요구에 적합한 교과목을 선택하고, 교육과정을 편성·운영할 수 있는만들
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학습력 신장
◈ 경산초등학교(1997), 응용 프로그램 활용을 통한 자주적 학습력 신장, 정보화교육 시범 학교 운영보고서
◈ 대구교육과학연구원(2000), 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력신장 일반화자료집
◈ 부산중앙여자고등학교(19
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학습력의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습력의 분류
Ⅳ. 자기주도적학습력의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습력신장을 위한 멀티미디어활용
1. 멀티미디어는 학생들에게 호기심을 자극하는 환경을 제공한다
2. 학습과정(學習過程)을 스스로 주도
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학습력, 자기학습능력)의 신장 방안
창의성은 인간의 무한한 가능성을 실현시켜 주는 필수 요건이며 창의적인 사고력은 바람직한 개인으로 성장하게 한다. 과학과 물질문명이 발달되어 인간의 모든 일을 대행할 수 있어도 새로운 아이디어를
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