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수업(웹기반학습,교육, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 장점
Ⅴ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 학습유형
1. 학습 활동에 따라(Harris)
1) 상호작용적 교환
2) 정보수집
3) 협력 학습 모형
2. 교사의 역할에 따라
1)
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수 있는 능력을 가져야 한다고 보았습니다.
저는 교수체제설계와 시청각교육, 학습이론, ASSURE모형 의 4가지 주제에 대해서 적용방안에 대해서 생각해보면서 미래지향적인 학습 환경은 필요한 정보를 탐색할 수 있는 도구와 정보를 활용할 수
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모델은 미국에서 90년대와 다가오는 미래사회를 위한 가장 적절하고 소망스러운 모델로 검증되어 적용되고 있다.
6. 스포츠교육 모델
가장 최근의 모델로서 체육의 내용은 스포츠가 중심이 되어야 하며 이 경우 스포츠는 즐거운 경쟁으로서의
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수준을 고려할 때, 파워랜드가 새로운 비즈니스 모델을 창출하기 위해서는 고객의 보수적인 성향에 그대로 안주할 것이 아니라 우선 소속 컨설턴트들에 대한 과감한 투자와 지원으로 컴퓨터 활용능력 등 정보화 수준을 향상시키고 이와 아울
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모와의 관계 영역
8. 학급경영평가
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 과정
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 ICT활용교육
1. 정보통신 기술 선수 학습 능력
2. 수업환경
3. 학습 활동
4. ICT활동시의 유의점
Ⅸ.
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수 있는 능력, 새로운 종류의 정보를 산출하는 능력, 그리고 이 모든 종류의 정보처리 능력을 종합하여 새로운 문제를 발견하고 그러한 문제를 성공적으로 해결할 수 있는 창의적 문제해결 능력이다. 현실 세계를 모델로 삼아 조직적인 체계
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ICT 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
◇ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
◇ 독천초등학교(2001), 다양한 교수·학습 방법의 선택적 적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
◇ 벌교여자중학교
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모델을 운동시킨 후 한 순간 포착하여 그리기
* 반복운동으로 어떤 동작을 쉽게 포착할 수 있도록 해준다.
* 관절을 기점으로 하나의 선으로 골격 그리기 연습
12. VTR, TV 본 후 그리기
* 각종 ICT 자료를 활용 움직이는 모습 반복하여 본 후 그리
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수학적 사고방법, 교우사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 정의
Ⅲ. 문제해결의 사고
Ⅳ. 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅴ. 수학과 문제해결력신장을 위한 계산기활용
Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위한 전략
Ⅶ. 수학과
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수 있는 문제에 대해 도움을 받을 수 있는 사람은 있는가?
8. ASSURE 모델
-수업매체와 자료를 효과적이고 체제적으로 활용하기 위한 지침으로 절차적 모형의 일종이며, 6개의 구성됨. \"학분씨의 목표는 자선자활해서 참여 평수를 높이는 것\"
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