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활용도나 편리성에서 좋은 반응을 보였다. 지속적이고 연속성이 확보된 한자 교육이 아니기 때문에 학년 초에 출발점을 어디에 두어야 할 것인지를 놓고 많은 고민을 하게 된다.
참고문헌
ⅰ. 경상북도교육과학연구원(2001), ICT 활용 교수-학
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활용이 간편하게 제작되었으며 학생이 직접 활용할 수 있고, 학습한 결과를 즉시 확인할 수 있는 자료이기 때문에 자율 학습이 용이하다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) - ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
문영희(2001) - 시
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활용
6. 지도 방향 및 유의점
Ⅷ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 교수학습방법
1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고
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탐구
3) 문제 해결
4) 일반화
Ⅷ. 문제해결학습을 위한 협력학습
Ⅸ. 문제해결학습을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 문제해결학습 시 고려사항
1. 인간 변인
2. 과제 변인
3. 전략 변인
?. 문제해결학습 시 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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주제별 WBI 수업모형 구안·적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장연구논문
▷ 서곶중학교(2001), ICT활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장
▷ 엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험 학습을 통한 자기주도적 학습력 신장
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수 있다. 이정수 홈페이지에서 \'실과교육\' 메뉴를 누르면 제7차 교육과정의 실과 교과서의 단원과 내용을 근거로 소단원의 주제에 관련된 웹 사이트를 검색엔진으로 조사하여 \'ICT 활용 실과 교육관련 사이트\'를 제공하고 있으며, 실과 교육
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모든 면에서 학생 중심의 체험 활동 중심으로 이루어져 한다.
그런 의미에서 볼 때 미술은 교실 수업의 표현 활동뿐만 아니라 생활 주변의 모든 대상과 현상에서 체험될 수 있어야 한다. 특히 아름다운 자연물과 자연 현상, 생활용품에서 보여
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모형구안과 적용효과, 부산교육대학교 교육대학원, 석사 학위 논문
안천(2004) / ICT를 활용한 사회과 프로젝트 학습 설계, 서울교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 의의
Ⅲ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수
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ICT 컴퓨터 교과목표의 특징
<교수법>
1. 교수방법의 소개
2. 컴퓨터 교육의 교수방법
(1) 강의법
(2) 토론식 교수법
(3) 질문법
(4) 동료교수법
(5) 탐구학습
(6) 프로젝트 기반학습
(7) 협동학습
(8) 시범-실습
3. ICT활용
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ICT를 활용한 체육과(보건단원) 교수 ․ 학습 과정안
교과명 : 체육과(보건단원)
학 년 : 3 학 년
단원 : 5. 질병 예방
차시 : 1/3
관련 교과 : 체육
주제 : 감기의 원인과 예방법
장소 : 3학년 교실
ICT를 활용한 체육과(보건단원) 교수 ̶
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