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모델과 교수학습
5) 이론의 평가
5. 구성주의 학습이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 대표적 이론들
4) 학습모델과 교수학습
5) 이론의 평가
Ⅲ.
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수 있고 읽기 교수학습에서 문학적인 글과 관련하여 내용을 좀 더 깊게 이해하기 위한 수단으로 활용할 수 있다. 특히 문학에서 감상활동 중심학습의 경우, 7차 교육과정에서 제시하는 모형이 반응 중심 문학교수 학습과 바로 역할놀이 학습
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모델하기
우체부 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
우체부 옷 색깔 물어 보기
-‘파란색’이라고 말하기
-파란색 공 잡기
파란색, 주황색 공
우체부 옷에 있는 마
크 살펴보기
-우체부 옷에 있는 마크 보기
활동 수행 잘 한 사
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수업을 하기 위해서 학습자의 필요와 요구에 맞추려니 여러 가지 부작용이 따르고 문제점이 야기되어 이에 따른 시행착오를 최소한 줄이고 해결책을 마련해보고자 모두가 노력하는 모습을 보였으면 하는 바람이다.
참고문헌
교육부 : 초등
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활용하였다.
확산생산식 스타일의 활용
유 교사의 수업에서는 학생위주의 교육과정 선정 뿐만 아니라 교수-학습 방법 측면에서도 학생 중심의 수업지도방법이 실현되고 있다. 그렇기 때문에 유 교사의 수업 속에서 학생들의 모습은 기존의
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모데, 1998
이동원, 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사, 1995
정문성, 협동학습에서 의사결정 능력을 위한 열린수업 전략, 열린교실 연구, 1996 Ⅰ. 협동학습의 의의
Ⅱ. 협동학습과 STAD협동학습모형
1. STAD 협동 학습 모델의 특성
1) 집단의
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1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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수전개의 골격을 이끌어낸다.
④ 교수전개의 골격에 보조적인 교수내용을 정교화 수준에 맞춰 첨가한다. 선수 학습 요소의 첨가도 이 단계에서 고려된다.
⑤ 각 레슨의 폭과 깊이를 결정한다. 레슨의 폭은 레슨의 중심이 되는 조직내용과 이
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수혜의 형평성 제고를 위해 학교도서관 미설치교 해소
2) 도서관 공간 확보 방안
2. 학교도서관 리모델링
1) 학교도서관이 갖추어야 할 최소 시설?설비 확충
2) 학교도서관을 종합적인 교수학습지원 시설로 전환 권장
3. 교수학습도움센터
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수와 학습능력을 발달시키는 체계적인 경험을 제공하는 탐구 중심의 자기 모니터링이다. 넷째, 동료장학으로 동료들의 수업을 관찰하고 자신의 수업에 대해 동료들로부터 조언을 받을 수 있다. 다섯째, 녹화한 동영상을 활용한 자기관찰기법
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