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수 있다.
바. 인터넷 탑재 및 CD-ROM 대량복사로 보급이 손쉽다.
2) 보조 자료의 특징
가. ‘미적 체험 활동 수업 모형’의 단계에 따라 활용할 수 있는 실물자료로서 아동들이 교실 수업에서 손쉽게 미적 대상을 만나고 미적 체험 기준에 따라 체
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활용 시기 및 방법
3. 체제 구안
4. 체제 구안의 실제
5. 학습 흐름도 작성
6. 학습 흐름도 작성 실제
7. 스토리보드 작성
8. 멀티미디어 자료 개발 내용
Ⅸ. 멀티미디어 활용 교육의 유용성
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의 교수?
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ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
3) 단원명
3. 자료의 구성 내용
1) 자료 형태
2) 자료 내용
3) 자료 구성
4. 제작 방법
5. 작품의 내용
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육
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활용
Ⅶ.향후 학교홈페이지의 활용 방안
1.교수 - 학습을 위한 커뮤니케이션
1)교과별 게시판
2)체험 학습실 운영
3)사이버 상담실
2.학생 활동을 위한 커뮤니케이션
1)토론회
2)사이버 건의함
3)학생 게시판
3.학교와 학부모, 지역 주민
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모두 시를 써요, 삽사리 문고
황정현(1999), 시와 함께하는 교육-교육연극 방법의 활용을 중심으로, 문학과 교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시감상의 심상
Ⅲ. 시감상의 방식
Ⅳ. 시감상의 교수학습모형
1. 반응 중심 교수?학습 모형
2. 창의
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ICT활용교육
중등 수학 학습에 ICT를 활용하면 다음과 같은 효과를 거둘 수 있다. 계산 연습용 소프트웨어를 이용하면 연습과 채점이 거의 동시에 이루어지므로 계산 실력을 강화할 수 있다. 데이터 탐구, 해석, 설명을 통해 수학적 모델을 찾아
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수자 외(1999), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수-학습 모형 및 자료 개발 연구, 교과교육 공동 연구소
임정훈(1997b), 인터넷의 교육적 활용: 가능성과 한계점, 방송통신교육논총
임칠성(2002), 교육토론의 모형과 의의, 광주초등국어
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수 있을까요?
주어진 도구 이외에 어떤 보조 도구를 사용하여 그것을 활용할 수 있을까요?
부서진 장식물에서 현을 찾을 수 있는가요?
부서진 장식물에서 원래 장식물 모형의 원의 중점을 찾을 수 있는가요?
3. 만들어 봅시다!
4. 어땠나요?
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사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속담을 활용한 표현 능력 기르기
사례16.사례연구 - 국어시간에 연극하기
사례17.미래지향적 수업 방안 - ICT활용을 중심으로
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모니터링 단계는 1단계의 목표가 2, 3단계에서 고려하고 있는지를 지속해서 확인하며 수정할 수 있다.
3, 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델 비교
지금까지도 가장 보편적이고 광범위하게 활용되는 타일러식의 설계
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