|
TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
|
|
|
타일러의 모델을 보완했다는 평가를 받고 있다.
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원 과제명]
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델
|
|
|
사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의 영향
2) 사회학의 영향
3) 심리학의 영향
2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.
1) 타일러의 교육과정 개발 모델의 이해
2) 역행설계
|
|
|
사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.(30점)
목차
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1. 교육과정에
|
|
|
TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
|
|
 |
Tyler . 1996. Living in the Environment. Ninth Edition. Belmont: Wadsworth Publishing Company
Nelissen, Nico. 1997. Classics in Environmental Studies. Hague. International Books.
Rogers, Michael D. 1995. Business and the Environment. London: Macmillan Press Ltd.
Welford, Richard. 1998. Corporate En
|
|
메뉴펼치기
