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단계적 질병과정 모형
1. 증상경험 단계
2. 잠재적 환자역할 단계
3. 의료접촉 단계
4. 의존적 환자역할 단계
5. 회복 및 재활 단계
II. 만성질환자 선정(A씨의 인구사회적 특성)
III. 만성질환자 A씨에게 질병과정모형을 적용하여 사례
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학습체제 모형
Glaser는 수업이 진행되는 과정을 하나의 체제로 보고, 체계적이고 조직적인 학습모형을 처음으로 개발하였다.
(1) 학습체제 모형의 특징
수업의 한 단계 한 단계가 바로 뒤따르는 후속 단계의 활동을 결정하는 계속적인 결정과
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학습 집단 편성은 학업 성취 수준과 흥미, 관심 등을 종합적으로 고려하여 동질 집단, 이질 집단 등을 다양하게 편성하여 협력 학습이 가능하게 한다.
아홉째, 사회과 수준별 교수ㆍ학습 모형은 학습 적성에 따른 선택형과 학습 능력에 따른
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학습동기부여를 위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적 자아 갖기
4. 긍정적 자아개념 갖기
5. 목표를 세우는 방법
6. 올바른 목표를 세우는 방법
7. 자기주도학습 실천하기
8. 진로 선택을 위한 단계 및 실제
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문
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teaching의 개념 및 정의
2.Peer teaching 수업모형의 장점
3.Peer teaching 수업모형의 단점
4.Peer teaching의 활용절차
5.Peer teaching의 활용사례
◈ 한문 수업에서의 peer teaching 활용사례 ◈
◆ 참고문헌 & 자료 ◆
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모형의 활용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 의의
Ⅲ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 특성
Ⅳ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 이론적 토대
Ⅴ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 적용 사례
1. ISD모델 도입
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실제문제에 대한 협동 작업(cooperative work on real problems)
7. 과학의 다차원성에 대한 인식(multiple dimensions of science)
8. 정보의 선택 및 이용에 관한 평가(evaluation concerned for getting and using information)
Ⅵ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 단계
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학습의 훈련
1. 훈련 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
2. 훈련 방법
Ⅵ. 소집단 토의학습의 리더 역할
Ⅶ. 소집단 토의학습의 주의사항
Ⅷ. 소집단 토의학습의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습)의 학습 절차
1. 모델링 단계(modeling)
2. 교수적 발판제공단계(scaffolding)
3. 교수지원중단(fading)
Ⅳ. 인지적도제이론(인지적도제학습)의 분류별 내용
Ⅴ. 인지적도제이론(인지적도제학습)의 활용 사례
Ⅵ. 인지적도제이론(인지적도
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학습장을 통한 환경교육
Ⅲ. 사례조사 및 분석
1. 외국의 생태공원
1) 미국의 조성사례
2) 일본의 요코하마 생태공원
3) 영국의 런던 길리스파이 생태공원
2. 우리나라의 생태공원
1) 여의도 샛강 생태공원
2)
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