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준다. 1. 토론학습에 대한 기본 이해
2. 토론학습의 이론적 기초
1) 토론학습의 의미
2) 토론학습의 교육적 의의
3) 토론학습의 유형
4) 토론학습 방법
◈ [보충] 쟁점 토론수업
*토론학습을 적용한 실제 수업 지도안(예시)
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공동체 훈련 1“한몸 되어 것기”)
제 2 과 부부간의 의사소통 (소그룹 공동체 훈련 2 너의 생각 맞추기)
제 3 과 부부 관계 (소그룹 공동체 훈련 3 생애계발 계획)
2-6. 세미나
2-7. 특강
2-8. 내밥 내가 하기
2-9. 상담소 운영
2-10. 조별모임
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실제 사례를 중심으로 한 영상은 학습 효과가 많다. 이러한 영상은 단순히 이론적인 지식을 넘어, 실제 분만의 다양한 상황을 보여줌으로써, 여성들 스스로가 자신이 경험할 출산 과정을 보다 명확하게 상상하게끔 만든다. 하지만 모든 영상
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국민기초생활보장법의 쟁점과 대책
1. 생계보호 대상자의 규모와 기초생활보장법의 위상
2. 최저생계보호의 현실성
3. 근로의욕 저하 현상의 실제 여부와 대책
4. 소득공제제도 도입의 조건
5. 자활사업의 방향
Ⅵ. 결론
참고문헌
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대한 사회학습 이론가들의 견해
(2) 도덕 교육에 대한 인지 이론가들의 견해
(3) 도덕 교육에 대한 정신분석 이론가들의 입장
(4) 도덕적인 행동을 촉진시키기 위한 방법
Ⅴ 유아기 도덕성 발달을 위한 활동(사례연구)
Ⅵ 맺 음 말
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단계를 고려한 교육과정
5. 발도르프 프로그램의 강점과 약점
1) 발도르프 프로그램의 강점
(1) 내적 교육
(2) 문제행동의 예방 및 치료
(3) 생활교육
(4) 내적인 건강을 지키는 교육방법
2) 발도르프 프로그램의 약점
(1) 소극적 자유
(2)
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외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리극
II. 아동 연극치료
1. 사례1 : 집단에 두려움을 갖는 아동
2. 사례2 : 눈 맞춤이 안 되고 모든 것에 무관심한 아동
III. 교육연극
* 참고문헌
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모형
3.국내 통합 교육의 현황
4. 통합교육에 대한 논쟁
5.통합교육의 성공을 위한 제언
6.요약
Ⅲ. 특수교육의 실제
<결론>
*사례
*참고문헌 <서론>
<본론>
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모집
- 프로그램 진행 단계, 2주 이상이 경과하면 홍보의 양을 소폭 줄여 홍보비용을 점차 감소.
- 프로그램 진행 후 약 3주가 지나면서부터 최소의 홍보(전단지나 현수막 정도)만 실시
- 홍보에 대한 투자는 제한된 인원이 찰 때까지 계속하되,
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모형
I. 등장배경
II. 과학적 교육과정의 발전 양상
III. 타일러의 교육과정 모형
IV. 타일러 모형의 구성 요소
1) 교육목표의 설정과 진술
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 교육목표 달성도의 평가
V.
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