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학습과정
3) 행동주의 이론과 언어발달
※ 파블로프의 고전적 조건화 (Classical conditioning; 조건반응 학습; Learned Anxiety)
1) 파블로프의 실험
※ 정보처리 모형
1. 인지확인 에러
2. 판단기억 에러추로부터 처리되는 행동으로 ‘이것
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학습은 가능한 한 실험 위주의 탐구 학습의 형태와 필름이나 모형을 사용하여 구체적인 대상을 보고 학습할 수 있는 구체적인 접근 방식으로 전개되는 것이 바람직하다고 생각된다. 1. 서론
2. 이론적 배경
3. 고등학교 화학(1) 교과서
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학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅳ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 교육과정 변천
1. 교수 요목 시대(1945～1954)
1) 교수 요목의 내용
2) 교과 분류
2.
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학습자들이 언어 수행을 할 수 있도록 하게 하는 것이다. 이를 위하여는 이해와 산출로 학습자를 유도할 수 있는 과정을 정교하게 설계하는 것이 필요하다.
5. 결론
이상에서 통합 교육을 위한 한국어 교수요목의 유형으로 ‘형태를 고려한,
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학습이론
A. 피아제의 인지발달이론
I. 생애
II. 주요개념
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5) 3차 순환반응
(6) 사고
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학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 수업 좌석 배치도
4. 본시 교수학습 지도안
5. 기대효과
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프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 절과 축구
3. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 도시와 비
4. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 도깨비와 동화
5. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 옷과 세탁소
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습의 사회이론. 문음사.
김종문 외(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
김판수 외 (2003). 구성주의와 교과교육. 학지사.
이혁규(2005). 교과 교육 현상의 질적 연구. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란
2. 구성주의 교수 학습 모형
1
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학습 경험의 다양화
(3) 학습을 실제 관련 상황과 연계
(4) 학생들의 공동 협동학습을 강화
4. 구성주의가 반영된 학습 모형
(1) 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
1) 학습 절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도
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구성주의적 교수설계의 문제점
.전통적 인지과학에서는 효율적인 정보처리과정 전략을 강조, 학습자에게 가능한 한 효과적이고 효율적인 방법으로 전수, 교류하는 것을 교수의 목적으로 삼고 있어 여전히 학습이 수동적 개념으로 사용. 반면
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