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초인지(메타인지, 상위인지)의 의미
Ⅲ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 활용
1. 개념 변화 수업 1단계
2. 개념 변화 수업 2단계
3. 개념 변화 수업 3단계
4. 개념 변화 수업 4단계
Ⅳ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 학습모형
Ⅴ. 초인지(메
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초인지(메타인지, 상위인지)와 정신지체아 사례
1. 정신지체아의 덧셈뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 설명적교수보다 효과적이었다
이것은 몇 가지 관점에서 그 이유를 추론해 볼 수 있는데 먼저 자기교시훈련을 통하여 이들이 과제해결
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웹 기반 학습자의 메타인지수준별 학습활동분석, 한국간호교육학회 2012
최현숙, 초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006 Ⅰ. 사회인지
1. 객관주의
2. 구성주의
1) 인지구성주의
2) 사회구성주의
Ⅱ. 상위인
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교육학회
이수(2008) / 비계설정이 학습자의 메타인지 발달과 학업성취도에 미치는 영향, 대구교육대학교
장수진(2005) / 메타인지 활성화 방안이 오류수정에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 정의
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자기조절학습 이론은 학생들의 상위인지적, 동기적, 행동적 전략의 선택적 사용을 통해 그들이 학습능력을 개별적으로 개선할 수 있고, 그들에게 유리한 학습환경을 선택구성할 뿐만 아니라 창조할 수 있으며, 그들이 필요로 하는 수업의 양
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