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편성을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별보충과정(학습수업)의 개념
Ⅲ. 특별보충과정(학습수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습수업)의 단계설정
Ⅴ. 특별보충과정(학습수업)의 운영지침
Ⅵ. 특별보
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교육의 기본 조건
(3) 창의성 교육의 실제
5) 수준별 교육과정
(1) 단계형 수준별 교육과정
(2) 심화․보충형 수준별 교육과정
6) ICT 교육
(1) 개념(ㅡㅡㅡ>표 이용)
(2) ICT교육에 따른 효과(ㅡㅡㅡ>그림 이용)
(3) ICT 교수-학습 활동 유형
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수준별교육과정(수업)의 교수학습모형
1. 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2. 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3. 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영지침
1. 적용 교과
2. 편성
3.
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수업, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 고려사항
Ⅴ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 학습내용
1. 심화과정
2. 기본과정
3. 보충과정
Ⅵ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영실제
1. 편성?운영
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수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 유의점
Ⅵ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 실태
1. 수준별 실험 학습을 통한 탐구 능력 신장
2. 수준별 분단 학습을 통한 학습 능력 신장
3. 심화?보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
Ⅶ.
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