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평가
분리 평가 + 통합 평가
의사소통 측정 시 통합 평가에 더 비중을 둔다
의사소통 의욕과 의사소통 활동의 참여도 평가
영어교육의 장해요소
입시 위주의 교육
영어 사교육의 과열 현상
학생들의 선행 학습에 따른 수준 차
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활동을 제공할 수 있으며, 해독과 의미 이해의 균형을 이룰 수 있다.
단점: 교사의 역량과 준비가 많이 필요하며, 교수방법의 선택과 조정이 어렵다. 유아의 이야기가 문해자료가 되어 풍부한 어휘나 정확한 문법을 학습하기는 어렵다.
Ⅲ. 결
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협동하여 만들기
김,안
◈ 참고한 글들 ◈
1. 대구광역시교육청(2011장학자료 창의인성-14)2011 탄탄한 인성교육 우리학교가 책임져요!
2. 대구광역시교육청(2011장학자료 초285) 2011 주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울
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활동 중심적
실생활 중심적
의미 지향적
<표 1>에서와 같이 과제를 중심으로 한 언어 학습은 언어 형식보다는 ‘의미’에 일차적인 목적을 둔다, 이는 앞서 구어 문법의 비형식적이고 단순 구조 지향적인 특성과 연관되는 바가 크다. 또한
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주도성 대 죄책감(4~5세)
④ 근면성 대 열등감(6~11세)
⑤ 자아정체감 대 역할혼미(12~18세)
⑥ 친밀감 대 독립감(성인 초기)
⑦ 생산성 대 침체(성인, 장년기)
⑧ 자아통합 대 절망(노년기)
◎ 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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통합되어 발달함
교사 : 유아를 잘 관찰하여 효과적인 민감기를 보낼 수 있도록 도와야 함
질서 민감기, 작은 물건 민감기, 양손 민감기, 걷기 민감기, 언어 민감기
2) 흡수정신
흡수정신=유아의 정신
유아가 그의 내부에 잠재해 있는 흡수하
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통합과 연계는 서로 간의 한계를 보완하고 상호 협조
적인 관계를 유지함으로써 그 교육적 역량을 극대화할 수 있다.
현대사회에서는 과학기술의 가속적인 발달과 지식의 증가로 인한 직업구조의 변화와 사회적 이동의 촉진으로 말미암아
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통합 교과이다
2) 학교 생활의 원만한 시작과 효율적인 적응을 돕는 안내 과정이다
3) 학습과 일상 생활에 필요한 기본 생활 습관 및 가치 형성의 출발점이다
4) 학생들의 생활 영역을 가정으로부터 학교, 사회로 넓혀 주는 교량적인 기능을
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학습활동, 활동목록 안을 작성한다. 자원 목록을 구체적으로 작성하고 준비할 자원을 미리 준비한다. 부모들에게 프로젝트에 대해 알리고 협조를 구한다. 시작단계에서는 주제와 관련된 유아의 사전 경험을 파악하고, 유아의 이해 수준과 프
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통합과 연계는 서로 간의 한계를 보완하고 상호 협조
적인 관계를 유지함으로써 그 교육적 역량을 극대화할 수 있다.
현대사회에서는 과학기술의 가속적인 발달과 지식의 증가로 인한 직업구조의 변화와 사회적 이동의 촉진으로 말미암아
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