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중심적이고 대인적인 특성이 교실에서의 다양한 활동 과제에 반영되고 녹아들 수 있는 여지가 많다고 할 수 있겠다. 1. 구어 문법의 개념
2. 구어 문법의 언어 교육적 의의
1) 비판적 담화 분석의 실천
2) 실세계 중심적․수행 중
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문법교육이 언어학적 소산물일 수만은 없다. 문법교육에는 사회적, 심리적, 역사적, 철학적, 교육적 조건 등 다양한 조건들이 함께 작용해야 한다. 그리고 영어권이 아닌 언어권의 문법교육은 영어의 문법 체계에 의한 간섭을 고려해야 한다.
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담화 생성의 원리인 담화 문법으로 나타나고 있다.
이야기 스키마는 어떤 특정의 이야기에 대한 이해를 안내하는 인지적(認知的) 구조이다. 이야기 문법의 적용 대상은 주로 동화나 전설 등과 같은 비교적 간단한 구어적(口語的) 서사 구조이
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비판적 능력을 키우고 비평적 안목을 넓힐 수 있다. 넷째로 광고 언어와 말하기와 쓰기 같은 표현 영역 모두 설득적 기능을 지니고 있기에 표현력 강화에 효과적이다. 다섯째로 광고 언어의 부정적 영향 즉 그 안에 담긴 허위와 과장과 논리적
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구어의 특성
6. 의사소통 능력을 위해 직접적으로 교려할 교육내용
7. 듣기 기술 개발 원리
8. 단계별 듣기 교육의 목표
9. 한국어 듣기 활동의 유형
10. 듣기 자료 개발
11. 듣기 수업 활동
12. 듣기 수업 구성
13. 교사 전략
(3)결론
14. 결론
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교육 : 여성결혼이민과 한국사회, 한국학술정보
7) 강소영. (2008). 어순도치구문의 담화 기능 분석. 한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1
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국어와 외국어의 비교를 통해 국어 어휘의 특질 추론하기
· 아버지, 아버님, 아빠, 아비, 춘부장, 부친, 선대인
⇒ 언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 한 민족은 그 민족 나름의 독특한 역사·문화를 지니고 있으며 그 구
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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교육의 내용 구성에 관한 연구”, 한국교원
대학교 박사학위 대학교 박사학위 논문.
이주행(2001), “화법교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과
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언어 발달의 특징
언어의 표현력이 보다 발달하게 되어서 알고 싶은 사실에 대하여 적절한 질문을 많이 한다. 언어발달은 완전한 문장으로 말을 할 수 있으며, 적절히 의사소통을 할 수 있고 말하는 것을 즐겨서 토론하기를 좋아한다. 글자의
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교육환경은 비록 열악하고 불비하지만
“有備無患”하는 자세로 미리 준비하고 대처한다면
시대가 처한 위기를 충분히 극복해 낼 수 있으리라는
확신을 가지고 매사에 최선의 노력을 다하겠습니다. 1. 교육목표
2. 교육환경 분석
3. 교
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분석하고, 학생 면담 내용과 수업 관찰 기록 등은 질적으로 분석하여 학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다.
5) 연구 결과의 교육적 함의 도출
분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업
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국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기
1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱)
2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할
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국어교육 연구 역량을 강화하여 학술 논문 작성과 학회 발표를 활발히 진행하겠습니다. 언어 능력 향상 효과 분석, 문학 교육의 창의성 증진, 교육 평가 체계 개선 등 현장과 연계된 주제를 중심으로 실증 연구를 수행할 예정입니다. 연구 방
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언어 자료를 기반으로 한 디지털 아카이브, 교육용 콘텐츠, 문화 행사 기획 등을 통해 국민의 문화적 접근성을 높이고, 한국어와 문학의 대중적 이해를 증진시키는 데 기여하겠습니다. 미디어와 협력하여 문학을 다양한 형식과 매체로 확장시
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