|
모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 동시교육(동시지도, 동시수업, 학습)의 지도방법
1. 동시를 즐겨 암송하도록 한다
2. 중학년의 지도 방법
1) 시의 소재와 주제를 알아보고, 그 분위기에 맞게 낭송하도록 한다
2) 시에서
|
|
|
모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
김광하, 토의학습을 위한 평가 방법의 개선, 교육월보 147, 1994
변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사, 새교육 2월호, 1997
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
수업 모형의
|
|
|
모형, 서울 : 형설출판사, 1992
정완호 외 공저 - 과학과 수업모형, 교육과학사, 2001
주삼환 외 - 수업관찰과 분석, 서울 : 원미사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 관찰학습(관찰수업)의 개념
Ⅲ. 관찰학습(관찰수업)의 특징
Ⅳ. 관찰학습(관찰수업)의
|
|
|
읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응. 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책 소개
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이야기 줄거리
3) 문학활동 계획
4) 문학 활동
|
|
|
실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접법의 결과를 분석
5. 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
6. 표집의 개념을 간단히 설명하시오
7. 타당도의 개념을 간단히 설명하시오
8. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오
9. 참고문헌
|
|
|
모형을 중심으로), 연세대학교 행정대학원
5. 네이버 지식백과, 원자력 [atomic power, 原子力], 두산백과
6. 위키백과, 탈원전 정책 [https://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%83%88%EC%9B%90%EC%A0%84_%EC%A0%95%EC%B1%85] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 탈원전 정책의 개
|
|
|
겁 많고 약한 토끼이면서도 시적 양심에 있어서는 용감한 프로메테우스이었던 셈이다 『윤동주 자세히 읽기』, 이상섭, 한국문화사, 2007, pp.184~195.
. 1. 윤동주의 생애
2. 윤동주의 시세계
2. <자화상>
3. <길>
4. <별 헤는 밤>
5. <간>
|
|
|
협동학습실
1. 동기 유발의 측면
2. 문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이활동
1. 만화학습
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
Ⅶ.
|
|
|
정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 시행 절차
Ⅴ. 수행평가의 유형별 방법
1. 반응 구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개 실연
6. 실험·실습
7. 연구 보고서
8. 포트폴리오
9. 면접법
10. 관찰법
참고문헌
|
|
|
문학
Ⅳ. 롤랑 바르트의 기호론
Ⅴ. 롤랑 바르트의 텍스트론
Ⅵ. 롤랑 바르트의 문화 읽기
1. 프로레슬링
2. 기호의 제국
3. 이미지의 유물론을 위하여
Ⅶ. 롤랑 바르트의 사진을 보는 관점
Ⅷ. 롤랑 바르트의 사상 평가
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
