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사전 절차, 규칙 등을 잘 지도하여야 한다.
2. 아쉬운 점은 6학년 국어과의 내용체계를 파악하여 CORE를 활용한 수업설계로 알맞은 필수학습요소를 추출했어야 한다. 그 과정이 없으면 많고 많은 수업분석도구 중 합당치 않은 도구로 분석하는
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학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리짓기학습의 방법
3. 무리짓기학습의 단계
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발전
5) 확인 평가
4. 단계별 교수?학습 과정의 적용
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발견
5)
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사전에 충분히 준비를 시켜야 합니다
가능하면 전 수업에 기본 작업과 준비를 충분히 시켜야 합니 다
본 수업에서 활동하면 시간이 모자라도 한 참 모자랍니다
2) 모둠별 상호 평가도 기본 훈련을 시켜야 합니다.
3) 본시 수업에서는 약간의 활
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수업의 진행을 효과적으로 할 수 있는 방안을 찾기 위해 지속적인 노력을 기울여야 하겠다.
여섯째, 기본 학습 훈련의 필요성이다. 학습자 중심의 수업 진행을 위해서는 학습자의 발표력, 자료 조사 및 정리 능력, 협동 학습 참여 자세 등이 갖
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학습 활동의 촉진
5) 교육의 장 확대
3. ICT 활용 웹기반 교수-학습 전략
1) 학습주제 선정
2) 수업목표 수립
3) 수업활동 유형 결정
4) ICT 활용 선수 능력 확인
5) ICT 활용 환경 및 매체 선정
6) ICT 활용 사전 준비
7) 평가
Ⅶ. 국어과(국어교
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학습의 의의
Ⅳ. 또래협력학습의 사례
1. 행동수정 제재
2. 사회적 미숙 표적 행동
3. 행동수정 목표
4. 지도 시기
1) 중점 지도
2) 일상적 지도
5. 또래 모둠원 간의 상호협력 모둠
6. 훈련단계
1) “나 혼자 이것을 할 수 있을까?”라고 자
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학습활동) 사례
1. 문제점 찾기
2. 아이디어 착상과정
3. 선행 연구 조사
4. 작품제작
5. 작품내용
1) 기존 작품의 내용
2) 발명에 따른 개선 내용
6. 작품 도면
1) 1차 작품
2) 2차 작품(완성작품)
7. 활용성 및 전망
Ⅴ. 협동교육활동(학습활
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학습 출발점 행동을 측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평가
6. 성인학습의 지도 기술
Ⅳ. 발명교육지도(교수학습지도)
1. 발명 학습 지도 방법
2. 발명교육과 발명반 운영
3. 발명기법의 훈련
Ⅴ. 진로교육지도(교수학습지도)
1. 진
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학습의 훈련 부족 등으로 TV의 연속극 보듯이 흘려 보는 경향은 개선되어야 한다.
참고문헌
권영부(2000) : 신문을 활용한 교과지도 수행평가 논술지도, 중앙 M&B
구분서 외(1990) : 특수교육학, 교육과학사
맹광호(2002) : 학교흡연예방교육, 서울 :
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수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
1) 수업목표의 진술의 상세화의 개념
2) 수업목표의 진술의 상세화의 장?단점
①
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