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치료되면 열매맺기 프로그램 대상자로 환급하여 다시 담임교사의 특별지도를 받게 하였다.
3) 보조프로그램 활용
학습부진아동은 아동은 학습기능을 수행하는데 필요한 지적 ,언어능력, 주의 집중력, 기억력, 사고력 등의 기초 학습능력이 부
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학습과 연구, 그리고 생활에 공통성을 가진 기본행위이며 능력이라고 할 수 있다. 결코 국어교육에만 국한시킨다는 것은 잘못된 일이다. 읽기지도가 국어교유에서 지도되어야 한다는 것은 물론이지만 국어교육만이 아니고 다른 모든 학습에
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예방교육
미술수업
3주
롤링페이퍼
영화 관람
아동모집
3주
인라인스케이트 수업
미술수업
4주
교통안전교육
리더십캠프 (춘천)
4주
허브랜드 견학
미술수업
3
월
새학년이 되면은.
1주
교사회의
아동자치회의
이달의 칭찬 왕 시상
미술수업
6
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향후 지역 단위의 다문화가정 지원 프로그램의 우수 모델이 될 것으로 기대된다. ☞ 현재 대구·경북 외에 전북, 강원,
부산, 경남, 대전 등에서도 다문화가정 자녀 지원 프로그램 실시 예정<외국인 근로자 자녀의 교육권 보호 위한 부처 협
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지도가 어려움이 있다. 학급내의 학생 수 과다 및 특별실 부족으로 기초학력 부진 학생 지도의 내실을 기하기 어렵다. 학습부진아는 스스로의 열등감으로 인하여 학습부진학생 지도 시 참석률이 저조하다.
Ⅷ. 향후 학습부진아 지도의 방향
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