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학습 이렇게, 중앙일보 기사, 2000
신평초등학교, 다양한 체험 중심 교육활동을 통한 바른 인성 함양, 교육부 지정 인성 시범학교 보고서, 1999
이원구, 체험학습 프로그램, 교학사, 1993
정태일·이원구, 인간 관계 교육 프로그램, 서울 : 주식회사
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학습)의 이야기글작문활동프로그램
1. 이야기 글의 단계
1) 발단
2) 전개
3) 위기
4) 전환
5) 절정
6) 결말
2. 이야기 글을 꾸미기 위해 도움이 되는 점
3. 이야기가 갖추어야 할 조건
4. 이야기 꾸미기를 위한 여러 가지 연습
5. 이야기 꾸미
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. 이런 평택시평생학습축제는 시청 앞 시민광장에서 주민자치센터 경연대회, 학습동아리 발표회 및 작품전시회, 학습체험 수기공모 등 다양한 프로그램으로 평생학습을 체험할 수 있는 학습축제의 장을 운행하고 있다.
3. 결론
오늘날 급격화
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학습장애의 판별
G. 조기판별의 두가지 접근
○ 포괄적인 접근
○ 구체적인 접근
H. 조기중재가 어떻게 제공되어야 하나?
I. 인기있는 조기중재 프로그램
J. 조기중재의 법적 요구
K. 조기아동기 프로그램의 질 평가하기
○ 조기
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헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 임정수, “평생교육의 관점에서 본 성인 중기 신앙 회복을 위한 프로그램의 한 연구”, 장로회신
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학습을 통한 국어과 학습 지도 방안 연구, 진주교대 석사학위 논문
▷ 김해석(1994), 신문학 개론, 서울 : 성문각
▷ 강금순(1998), NIE를 통한 프로그램 구안·적용이 언어 능력 신장에 미치는 효과, 한국교총 논문집
▷ 서정득(1997), 교사를 위한 NIE
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학습)의 정의와 분류
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 고려사항
1. 신체적 측면
2. 사회적 측면
3. 인지적 측면
4. 정의적 측면
5. 행정적 측면
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 국어교육 프로그램
1. 글자판 놀이
1) 준비물
2) 놀이
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프로그램의 요지를 살려 활용할 수 있다. 본 연구에서는 이 프로그램 기법을 대인간 공유학습모델을 운영하기 위한 잠재의식과 의식 확대훈련의 방법으로 사용했다.
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
홀리스틱 교육에서 효과적으
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프로그램이 중학생들의 환경 문제에 대한 태도와 학업성취도에 미치는 효과, 한국과학교육학회지
* 최춘호(2001), STS 교수-학습이 초등학생의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과, 광주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. S
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아발달을 촉진시키는 효율적인 프로그램을 선정하여 영아발달 학습내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논해 보았다. 발달이란 어떤 사람의 행동,즉 신체적, 정신적인 행동이 이전보다 더 다양
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