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성인 초기, 중기, 후기)를 고려하여 성인학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하고, 본인과 유사한 학습장애요인을 갖고 있는 성인학습자를 위해 어떤 평생교육방법 또는 전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보
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중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.
1) 성인중기 학습자의 인지적, 신체적, 심리적 특징
2) 성인 중기의 학습장애요인
3. 성인들의 인
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4, 페다고지와 안드라고지의 비교.
5, 성인 학습자의 특성
6, 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징
1) 인지적 특징
2) 신체적 특징
3) 심리적 특징
4) 학습 장애 요인
7, 성인학습에 적합한 교수법
결론
참고문헌
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성인전기, 성인중기, 성인후기의 각각의 발달단계별 가장 필요한 학습주제와 내용에 대해서 제시해 보았다. 평생교육 학습자의 학습참여 저해요인으로 교육방법, 교육의 질 등 제도적 저해요인, 자신에 대한 불신과 같은 개인의 성향적 저해
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중기, 후기 혹은 특정집단)의 학습자를 선정하여 그들의 특성을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고 그들의 학습장애요인을 해결하기 위한 평생교육 전략에 대해 기술하십시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 페다고지와 엔드라고지
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성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
2. 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애 요인이 있는지 기술해 보십시오.
3. 성인들의 인지적, 신체적,
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성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.
3번) 성인들의 인지적, 신체
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학습자들의 기능적 장애를 보완할 수 있도록 배려해 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
성인의 성숙은 성취상태가 아니라 형성과정이기 때문에 성인기의 신체적·인지적·심리적·사회적 특징은 성인학습자의 학습능력에 큰 영향을 미치는 요인으로 작용
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성인학습자 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 학습장애요인을 기술하시오.
1) 전기 성인학습자의 인지적, 신체적, 심리적 특징
2) 전기 성인학습자의 학습장애요인
3. 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성에 적절한 교육방
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학습자들의 기능적 장애를 보완할 수 있도록 배려해 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
성인의 성숙은 성취상태가 아니라 형성과정이므로 성인기의 신체적, 인지적, 심리적, 성격적, 사회적 특성은 성인학습자의 학습능력에 중요한 영향을 미치는 요인으
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