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3-1. 알선․조정제도의 문제점...........................10~11
3-2. 전자상거래분쟁의 중제제도 필요성.......................11~13
3-3. 중제제도의 활성화 방안...........................13~14
《참고문헌》.......................................................14
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온라인상으로 관계를 유지하는 것이 더 용이한 경우가 많다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
현재 남녀노소를 불문하고 많은 사람들이 인터넷을 자유롭게 사용하고 있다. 인터넷의 확산 속도는 상상을 초월하여 빠르게 생활 속으로 들어왔다. 이제 인터
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필요성
2. 목적
1) 학생의 배치(配置)를 위해서
2) 학습곤란의 진단을 위해서
3) 학생의 진도 조사를 위해서
4) 부모에 대한 통지(通知) 자료를 얻기 위해서
5) 수업평가를 위해서
3. 유형과 절차
1) 목표지향평가(目標指向評價)
2) 규준지
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절차를 제시한다.
ㅇ직접적인 실천과 체험 중심의 지도 방법 활용을 권장한다.
ㅇ특색 있는 지도 방법을 명시한다.
ㅇ학습자 중심의 지도 방법을 강조한다.
평가
ㅇ도덕성의 인지적정의적행동적 측면에 대한 통합적 평가를 한다.
ㅇ다양한 평
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필요성 및 연구의 목적 1
2. 연구내용 및 연구 범위 1
II. 이론적배경 3
1. 온라인 게임의 정의 및 분류 3
2. 온라인 게임의 특징 6
3. 온라인 게임의 역사
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온라인 커뮤니티의 스토리텔링
4.온라인 커뮤니티에서 소비측면의 스토리텔링
제2절 공급측면 스토리텔링의 종류 및 속성
1.문화관광 해설
2.영상촬영지의 스토리텔링
3.지역축제의 스토리텔링
제4장 스토리텔링 절차와 현황 및 사례
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정의
Ⅲ. 도덕성의 이론
1. 사회학습 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 인지발달 이론
Ⅳ. 도덕성의 수준단계
Ⅴ. 도덕성의 결여
Ⅵ. 도덕성의 교육
Ⅶ. 도덕성과 동양철학
Ⅷ. 도덕성의 실천지도 사례
1. 대화방 주인과 손님
2. E-mai
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학습결과의 유형
8. 교육적 함의
(1) 지적기능(절차적 지식)
1) 내적조건
: 학습될 새로운 기능의 구성요소인 선수학습기능들을 회상하는 것.
2) 외적조건
: 흔히 언어적 지시의 형태로 제시됨. 새로운 기능을 획득하는데 필요한 구성요소를 조합
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인터넷 예약업체들 대부분이 ON-LINE상에서만 사용이 가능하다. 하지만 EASY-TRIP은 ZONE을 설치함으로써 이런 것을 극복하고자 한다. ON-LINE 상이 아닌 OFF-LINE 상에서도 어디서든 여행에 관련된 정보를 얻을 수 있으며 문서화된 정보뿐만 아니라 직
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(1)지시적 수업의 특징
(2)지시적 수업의 일반적인 진행 형태
(3)과적인 교수를 위한 지시적 수업의 제안
2)학생중심 수업
(1)토론 수업
(2)개별화 수업
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
컴퓨터 보조 수업의 특징
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