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모형에 의한 형식적 틀의 창작 수업으로는 보다 창의적이고 다양한 수업을 전개할 수 없다. 그러면 어떻게 해야 할까?
교과서를 학습하는 것이 아니라 교육과정을 학습하는 것이라는 학습의 원칙을 생각하자. 그리고 우선 교과서 체재인 제재
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학습에 있어서 어떠한 인물을 선정할 것인가 하는 문제는 매우 중요한 문제이다. 인물을 선정할 때에는 군주, 정치가, 장군 등의 인물들만 설정할 것이 아니라, 경제, 사회, 학문, 예술 등의 분야에서 역사적 인물들, 그리고 여성도 선정하여야
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학습)의 장단지도
1. 자진모리(삼채)
1) 신호가락
2) 맺음가락
2. 휘모리(이채)
1) 신호가락
2) 맺음가락
3. 인사굿
Ⅴ. 풍물굿교육(풍물놀이지도, 농악학습)의 모형
Ⅵ. 풍물굿교육(풍물놀이지도, 농악학습)의 성과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학교교사
?. 학습지교사
참고문헌
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학습에서 많이 활용할 수 있다. 그리고 교육 내용을 지식, 기능, 태도 교육으로 나눌 경우에는 기능 요소를 가르치는 데 적합하다.
주어진 낱말을 순서에 맞게 연결하여 문장을 만든다.(3학년 - 국어 지식)
교정 부호를 사용하여 틀린 부분을
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모형이기도 하다.
참고문헌
김일남·이광성 / 사회과 의사결정수업모형탐구, 2005
박영배 외 / 수업방법의 탐구, 형설출판사, 1998
이원영 / 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
오영태 / 사회과교육론, 서울 : 형설 출판사, 1996
정숙경 / 수
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는 사항은 질문한다.
8분
심화학습
여러 가지 분만 방법
- 제왕절개,수중분만
인터넷검색
10분
차시 학습내용 예고
차시 내용을 예고한다.
차시 학습 준비물 메모한다.
1분
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우 다시 한 번 지도하기
5. SQ3R 모형
SQ3R은 잘 알려진 학습 방법으로서 Francis Robinson에 의해 1941년 대학생에게 처음으로 소개되었다. 읽기 프로그램의 주요지도 방법으로 읽기 수준을 향상시키기 위해 학생들의 학습 방법으로 고안되었다.
1) 1단
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1. 생애 및 업적
2. 시대적배경
3. 학교학습모형의 개관
4. 학교학습모형의 적용
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학습 중심의 재량 활동 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 진도교육청지정 교육과정 시범 연구학교 운영, 2000
특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사
한국교원대학교, 초·중등 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구」,교육부 위탁
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