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F. Holton III, Richard A. Swanson, 최은수 옮김, <성인학습자>, 아카데미프레스 8판, 2016, pp. 35-95.
[2] Crow and Crow, 1963, p. 1. 1. 서론
2. 학습이란 무엇인가
3. 성인학습이론의 접근
4. 안드라고지적 과정 모델과 성공적 학습경험
5. 참고문헌
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학습일지
1) 수업일지
2) 학습일지
Ⅶ. 영어교육(영어수업)의 학습전략
1. 실패의 고리 끊기
2. 적절한 학습 제공하기
3. 학습에 대한 가치를 인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하
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학습자는 흥미와 관심, 경험, 자기주도성 등에서 청소년 집단과는 다른 특성을 지니고 있다. 그리고 현실적이고 구체적인 목적을 가지고 자발적으로 학습에 참여하는 학습자이다. 성인학습자의 교육이 성공적으로 이루어 지기위해서는 성인
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안드라고지의 원리가 실천 가능하고, 성인학습에서도 페다고지의 원리가 적용 가능한 것이다.
이처럼 아직 자기 책임감이 성숙되지 않은 아동청소년기에 페다고지적인 학습의 필요성도 있는 바, 페다고지와 안드라고지는 연속적이고 상호보
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무엇이며, 이것을 수행하기 위한 전략이 무엇인지를 깨닫는 기반 위에서, 다시 말해서 일관성 있는 경영전략 위에서 지식경영은 성공을 거둘 것이다.
참고문헌
김종철(2008), 지식경영시스템 선정을 위한 평가모델 개발, 연세대학교
송민자(2001
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