|
구성주의자 이론 (J. Bruner)
(4) 상황 수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford & CTGV)
(5) 인지적 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory: R.Spiro, P.Feltovitch, & R.Coulson)
(6) 참여 학습 이론 (Situated Learning, J. Lave)
3. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론
|
|
|
미술학습시간의 재구성
-교사에 의해 재구성하여 운영될 수 있도록
4.구성주의가 미술교육에 주는 시사점
①미술은 사고력을 성장시키기에 매우 적합한 교과이므로 사고력을 증진시킬 수 있는 상호작용이 그 중심활동으로 마련되어져야 한
|
|
|
심리치료의 이론 및 실제, 교육과학사2.천성문박명숙박순득박원모이영순전은주정봉희 공저(2010년), 상담심 리학의 이론과 실제,(주)학지사3.이영만유병관(1999년),프로이드스키너로져스(심리학과 인간이해),중앙4.Nancy McWilliams(2007년), 정신분석
|
|
|
정신지체아교육의 언어학습
1. 언어 영역 수업의 일반적인 절차 및 지도 방법
2. 언어 영역 지도의 유의점
Ⅶ. 정신지체아교육의 경험학습
Ⅷ. 정신지체아교육의 기능주의적 교육방법
1. 기능적인 교구와 방법
2. 실제 장소에서 가르치
|
|
|
정신건강의 문제가 중요한 삶의 부분이 되었으며, 정신건강은 사회적 이슈이다. 정신건강에 접근하는 방법에 따라 다양한 이론이 있다. 본론에서 서술하 구성주의 입장에서는 개인이 활용 가능한 정보를 지각하고, 조직화하고, 평가하는 정
|
|
|
정신건강 및 자기존중감에 미치는 영향”, 대구한의대, 2014
- 송리라, “정신건강에 대한 사회학적인 연구”, 중앙대, 2013
- 황환, “지역사회 노인을 위한 자기관리프로그램 개발과 효과 검증”, 중앙대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의
|
|
|
심리학적 도움이 필요했던 순간을 기술하고, 행동주의적 상담을 대입하여 그 순간에서 벗어날 수 있는 방법을 기술
2. 최근 심리학적 도움이 필요했던 순간을 기술하고, 인간주의적 상담을 대입하여 그 순간에서 벗어날 수 있는 방법을 기술
|
|
|
이루어져 있지 않다. 상호작용
1) 피아제의 구성주의
(1) 이론의 특징
(2) 유아의 대화 유형
(3) 피아제 이론의 평가
2) 비고스키의 상호작용주의
(1) 이론의 특징
(2) 발달에 따른 언어유형
(3) 비고스키 이론의 평가
|
|
|
구성주의 이론은 많은 교육이론에 영향을 받으면서 성장하였다. 프로이드의 정신분석이론 , 스키너, 파블로프의 행동주의 이론 모두 중요한 의미를 지닌다. 그 들의 이론이 틀렸다고 생각하지 않는다. 이론 모두 일리가 있다고 생각된다. 그
|
|
|
구성주의 학습이론 중심의 교육용게임의 이론적 배경 고찰
정형원,이대웅 (사)한국컴퓨터게임학회 2008 한국컴퓨터게임학회논문지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회화 학습이론
4. 인본주의적 학습
|
|
메뉴펼치기
