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학습자간에 서로 친밀도를 갖게 되고 시간이 흐르면서 자신의 주장을 내세우는 경향이 늘어나고 있음을 관찰할 수 있다. 아이들 스스로 역할에 대한 인식이 이루어지고, 내용 순서나 대사에 문제가 있을 경우 또래간의 상호작용 등으로 해결
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학습효과가 증진되고 다양한 인지적 기능이 복합된 과정을 통해 사고력을 기를 수 있다. 최근에는 전세계를 하나의 컴퓨터로 묶어주는 거대한 통신망인 인터넷의 발달로 컴퓨터의 활용도가 더 높아지고 있다. 인터넷은 새로운 교수매체로써
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대한 충분한 고려가 선행되어야 한다고 하였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아이의 자존감, 긍정적 태도 상실현상이 어디서 기인하는지 부모양육태도와 학습이론의 관점에서 살펴보았다. 아이들의 자존감과 긍정적 태도를 유지할 수 있는 방법은
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학습자가 자기에게 제공된 여러 가지 정보를 이용하여 상호관계를 발견해 내야 함을 말한다.
발견학습은 학습자의 일상생활과 직접 관련 없는 학습내용을 기계적으로 암기하고 연습하는 전통적인 수용학습에 대한 불만에서 비롯되었다. 브
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학습의 과정을 거치는 것이 바람직하다.
연습 및 적용 문제 해결
원리, 법칙의 활용(연습 문제 해결)
- 형성 평가
과제 제시
Ⅶ. 수학과교육(수업) 수량학습지도
수학과 수량영역의 학습지도 방법으로는 기초적인 수학적 사실에 대한 교수를
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학습 과제를 단위 시간 및 주제별로 세분화하여 제공하고, 특정 주제 및 차시에 대한 가산점 부여 방안이다.
둘째, 게임을 통한 학습 흥미를 유발시킨다.
셋째, 자신의 학습 상태파악을 위한 통계를 지원하는 시스템을 설계한다.
넷째, 학습
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학습하는데 있어 애니메이션과 그래픽에 대한 학생들의 관심도가 높았으며, 웹 활용 교육의 효과를 높이기 위하여 통신망 구축과 전송속도를 높이는 작업을 무엇보다도 시급히 해결해야한다. 학생들이 가정에서 인터넷에 접속하여 학습 과
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학습양식
자신을 이해하고 실현하는데 관심이 많다.
명확한 원칙에 의해 문제를 해결하려 하지 않고, 느낌과 직감으로 빠르게 통찰한다.
높은 기준을 세우기 때문에 학업 성취가 높은 편이다.
창의적이며 친구와 상호작용하는 것을 좋아한
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학습할 뿐 아니라 그에 대한 그림도 시각화활 수 있다.
ㆍ내용을 읽는 것과 모형의 이미지(심상)을 만드는 것을 동시에 할 수 있다는 점은 장기기억의 이중부호화 능력을 더욱 부각시켜 준다.
㉡ 심상화를 통한 유의미화
ㆍ이중부호화 이론
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학습하고 행동이 어떠한 결과를 가져다주는가를 배우게 된다.
2. 주요 행동
유아집단을 대상으로 대리적 조건형성, 모델링의 영향에 대한 좋은 예가 연구되었다. 이 연구에는 유아가 혼자놀이에서 협동놀이로 이동하는 모습을 보여주고, 사회
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