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학습전략의 선택 및 실행, 학습결과의 평가 등에서 학습자들이 주도권 가져야 한다. 그렇다고 해서 학습자가 고립적으로 혼자 학습을 해 나가가는 것이 자기주도학습은 아니다. 자기주도학습에 대한 올바른 이해를 위해 관련 이론들에 대한
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학습전략의 선택 및 실행, 학습결과의 평가 등에서 학습자들이 주도권 가져야 한다. 그렇다고 해서 학습자가 고립적으로 혼자 학습을 해 나가가는 것이 자기주도학습은 아니다. 자기주도학습에 대한 올바른 이해를 위해 관련 이론들에 대한
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대한 체계적인 연구가 사람들이 어떻게 학습하는지에 대한 많은 설명을 하게 하는 결과를 초래하였습니다.
행동주의·인본주의·구성주의 학습이론들은 각각의 학습의 성질에 대해 다른 가정들에 근거하고 있기 때문에, 학습을 향상시키기
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대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교.\" 사회과학연구 20.1 (2002): 5-18.
3) 임수현. \"행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점.\" 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육대학원, 2010. 서울
4) 김현민. \"Bandura의 사회학습이론을 적
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학습결과의 평가 등에서 학습자들의 주도권이 필요하다. 그렇다고 해서 학습자가 고립적으로 혼자 학습을 해 나가가는 것이 자기주도학습은 아니라는 사실을 인식해야한다. 자기주도학습에 대한 올바른 이해를 위해 관련 이론들에 대한 이
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학습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행
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학습이론’으로 볼 수 있다. 그리고 이에 덧붙여져서 이런 심리학적 이론들의 철학적 토대로는 상대주의적 인식론을 이야기하고 있다. 실제 많은 학자들이 이 부류에 속하고 있다.
반면 다른 입장에서는 구성주의는 거대한 담론이며 패러다
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학습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행
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학습법의 필요성과 그 실행 방법에 대해 알아보았다. 한국은 교육열은 높으나 여전히 학생들에게 탐구 의식과 탐구 방법에 대해 가리켜 주기보다는 기존의 지식들을 최대한 습득하도록 주입식 교육을 하고 있는 것으로 보인다. 7차 교육과정
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대한 연구, 연세대학교 석사논문, 1997
조숙현 / 인터넷의 교육적 활용에 대한 교사의 관심도 및 활용 실태 분석, 한양대학교 대학원 교육공학과 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 특징
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