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에 바람직하지 못한 영향을 주고 있다. 그러나 대인예민성 및 공포 불안의 부적응은 학업성취에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 볼 수 있다.
3. 정신건강이 학업성취에 미치는 영향이 성별, 발달단계, 사회경제적지위에 따른 차이.
1) 성별의
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986)는 남학생이 창의적인 행동을 보인 경우 여학생보다 더 많은 보상을 받는다고 하였다.
이 밖에 살펴볼 수 있는 남녀 간의 차이는 유아기 동안의 경험과 제공된 환경이 성장 푸의 성취 기준을 결정할 수 있으며(Yawkey,1983), 발달 속도에서 발
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사회경제적 지위와 학업성취에 높은 상관관계가 있다고 보고 소수민족의 자녀들이 다니는 학교를 연구하였다.
▶젠크스(Jencks)는 아버지의 사회경제적 지위와 자녀의 학업성취를 연구에서, 지능이 높더라도 사회경제적 지위가 낮은 학생들은
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성취를 방해하는 요인 중에서 교사가 조력해 줄 수 있는 부분이라면 적극적으로 학생을 도와야 할 것이다. 또한 사회경제적 요인처럼 불가피한 요소는 학생들로 하여금 그것으로 인한 학업 동기저하를 예방할 수 있도록 많은 관심과 배려를
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성취에 따라 사회적 지위와 소득을 배분함으로써 개인적으로는 능력을 극대화할 수 있는 기회를 부여하며, 이를 통해 사회의 평등에 기여한다.
④ 인력활용의 극대화 : 선발은 사회적 성취에 따라 사회경제적 지위를 배분함으로써 사회적으
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