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education, 안우철, 한국영유아교육보육학회, 2018
한국의 영유아기 능력에 관한 인식의 변천연구 : 유아교육과정(1969~2019)을 중심으로 = A Study on the Transition of Perception about Childhood Competency in Korea, 제희선, 학습자중심교과교육학회, 2020 ● 1번
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학습자중심교과교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 쓰기의 특징
1. 과정 중심의 쓰기 교육 이론가들은 인지 심리학 등 새로운 학문 연구 결과들을 적극 수용하여 쓰기를 문제 해결의 과정으로 파악
2. 쓰기를 정해진 순서대로 진행되는 일련의 과정
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교육과정평가원
정광순(2009)「교사의 재구성 권한과 재량활동 운영」학습자중심교과교육연구 제9권 제2호
홍후조 외(2009)「2009 개정 교육과정 창의적 체험활동 시안 개발 연구」2009 교육과정 개정 후속지원연구 위탁과제 답신보고, 교육과
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교육과정에 따른 음악교과서 개선을 위한 현행 초등학교 음악교과서 문제점 분석, 민경훈, 학습자중심교과교육학회, 2008
-한국의 교과서 변천사 : 근대 교과서 백년, 다시 새 세기를 넘어, 이종국, 대한교과서, 2008
-실과 교과서 개발 방향 : 교
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학습자중심교과교육연구, 2011.
전지영,‘꿈꾸는 나, 소중한 너, 행복한 우리’를 꿈꾸는 광주풍향초등학교의 기지개, 2013 빛고을 혁신학교 포럼, 학교문화를 바꾸는 시간, 2013.
초등교육과정연구모임, 행복한 혁신학교 만들기, 살림터, 2011.&nb
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중심으로』.국방대학원. 2014
Abraham H. Maslow(2009), 인간의 동기와 성격. 오혜경 역. 북이십일
문선모(2011). 학습이론: 교육적 적용. 파주: 양서원.
전남련 (2011). 인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사
칩 콘리, 손백희 역, 매슬로에게 경영을 묻다
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사이버학습자와 학부생을 중심으로」. 학습자중심교과교육연구, 20(1), 1179-1201. 학습자중심교과교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 목적과 필요성
2. 실습생 준비사항
3. 실습생 주의사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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토론 문제 해결 단계
Ⅵ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 방법
1. 목표 설정
2. 교육과정 구성
3. 교수단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
4. 평가
Ⅶ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형 관련 시사점
참고문헌
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교육과학연구, 2021.
박영미, \"교사의 강점기반 피드백이 학생 성취도에 미치는 영향,\" 학습자중심교육연구, 2020.
최은주, \"강점기반 상담 프로그램의 효과성 연구,\" 학교상담연구, 2022. "목차
1. 서론
2. 강점관점의 개념
3. 가정에서의 강
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목차
I. 서론
II. 본론
1. 독일의 문화적 정체성
2. 독일의 교육
3. 독일의 통일
4. 독일과 문화도시 프로젝트
III. 결론
IV. 참고문헌
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