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학습자, 사회, 그리고 교과 전문가의 보고서를 연구해야 한다. 또 수가 적으면 전체 직원이 위원회를 거성하여 교육 철학이나 교육 심리에 대한 원칙을 설정할 수도 있다. 그런 다음 직원 전체가 이 자료를 이용하여 교육목표를 설정 할 수 있
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학습에 대한 안내서나 자료집이 만들어 져야 할 것이다. 셋째, 탐구 기능을 단계적으로 배열한 일종의 교육 프로그램 개발을 고려해 보는 것도 의미가 있으며, 아울러 현장교사도 학생들의 수준과 환경을 고려하여 자료나 학습내용을 재조직
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학습자료는 네트워크 및 인터넷상에 올려놓고 활용하거나, 전체를 하나의 CD에 저장하여 활용할 수 있다.
GSP활용 학습자료는 내용을 수정, 보완, 삭제, 첨가할 수 있어 학습자의 요구 수준을 쉽게 반영할 수 있다. GSP활용 학습자료는 프로그램
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학습자 서비스형 인터넷 방송
2) 상업적 교수매체로서 인터넷 방송
3) 멀티미디어 컨텐츠로써 인터넷 방송
4) 교육의 질적 파수꾼으로서 인터넷 방송
2. 미래를 위한 쟁점
1) 인터넷 방송은 누가 어떤 형태로 관리하고 이용할 것인가
2) 다양
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학습 프로그램은 객관적 자료에 입각하여 진행된다. 즉, 계속적인 행동의 관찰과 평가에 터하여 학습의 진도를 학습자의 보폭에 맞추어 수시로 교정한다. 미리 계획된 훈련조건이 별로 성과가 없으면 훈련단계를 좀 더 세분하고, 학습속도가
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학습)의 발전 방향
1. 영어도 ‘언어’이다 : 창의적으로 사용한다
교사는 교육자로서의 입장에서 학생들은 학습자로서 언어의 창의적인 표현영역을 인식하자는 것이다. 영어로 표현해 내는 활동을 통하여 새로운 문화세계에 대한 호기심을
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학습의 원리
2. 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 프로그램학습과 교수기계
5. 스키너 이론의 장단점
Ⅱ. 브루너의 교수이론
1. Bruner의 교수이론의 성격
2. 구성요소
3. 발견학습
Ⅲ. 오수벨의 유의미적 수용학
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학습자 구제 대책, 교육 전달 방식으로서 정보통신을 이용한 사이버 교육의 활성화 방안 등이 마련되어야 할 과제가 있다. 또한 사업주와 함께 교육시행 주체 및 분담 협조 조직으로서 노조의 참여를 유도하는 방안이 마련되어야 할 것이다.
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학습법의 유형
1. 강의법
2. 문답법
3. 토론법
4. 협동학습
5. 문제해결법
6. 프로그램 학습
7. 컴퓨터 보조수업
(Computer Assisted Instruction :CAI)
8. 브레인스토밍과 버즈그룹
9. 자기 주도적 학습 (self-directed learning)
10. 탐구학습(inq
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학습 프로그램 연구, 부산교육대학교, 김진섭, 2001
◎ 초등학교 국어 지식(문법) 교육을 위한 수준별 탐구학습 방법 연구, 박광일 , 대구교육대 교육대학원, 2002
◎ 초등학교 국어과 교육과정의 국어 지식 영역 연구, 하정애 , 진주교육대 교육
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