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학습자 자신이 청소년기 때에 희망했던 가족의 모습을 연상한 후 청소년이 원하는 가족과 가족이 원하는 청소년에 대해 나누어서 고찰하기
2. 청소년복지가 필요한 이유
3. 청소년기의 주요 발달과제 및 문제들에 대하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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대한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원
오마이뉴스(2019,11,05), 청소년의 삶을 위한 행복교육, 우리도 할 수 있을까요? 1. 서론 : 청소년이 지각하는 가정의 중요성
2. 본론 : 청소년기 가족에 대한 고찰
3. 결론 : 시사점
참고문헌
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일이나 필수적인 가사 활동 외에 소비하는 시간이다. 여가는 개인이 휴식, 쾌락, 만족감, 즐거움과 같은 삶의 질적인 면을 추구하고자 할 때 자유롭게 선택하는 신체활동으로서 재충전의 기회를 제공하여 준다. Neulinger(1974년)는 여가는
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희망의 메시지!), 박미희, 폴라북스(현대문학), 2008.
(5) 청소년의 대중문화 수용실태와 대책, 이민희맹영임정문성, 한국청소년개발원, 1999.
3) 신문기사
(1) ‘[오늘의 세상] 경제를 뛰어넘은 \'김연아의 경제학\'’, 조선일보, 2009년 3월 31일.
(2)
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학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련
정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 4~6시간 운영분량으로 구성하시오.
목차
서론
본론
1, 중년남성의 특성
2,
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