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학습장애학생의 어휘능력을 향상시키기 위한 구체적인 교수-학습방법으로는 여러 가지가 있는데, 그 중 부과심상 핵심어법(Imposed imagery keyword method)은 기억조성적 방법의 한 유형인데, 우선 핵심어법이란 목표 어휘(친숙하지 않은 어휘)에 대
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학습장애, 학지사
한국아동상담센터 편역(2003) 학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
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학습장애아 판별방법간 비교 연구\", [논총] 제 61집, 서울: 이화여자대학교 한국문화연구원, 1992.
서봉연, \" 정보처리적 접근에서 본 학습장애의 특성\", 학습장애 심포지움, 1996.
임영란, 김지혜, 김승태, \"학습장애 하위유형의 인지적, 신경심
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학습장애아의 읽기 능력에 많은 효과가 있는 것으로 나타났다.
Ⅹ. 결론
학습장애는 국내에서 비교적 최근에 장애영역으로 성립되었지만, 장애영역 중 가장 많은 빈도와 출현율을 차지하고 있으며 학습장애아교육은 대부분이 일반학교의 특
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학습장애 학생을 위한 교수-학습전략. 교육과학사
김영욱 외. 특수교육학. 교육과학사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 출현율
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 유형
5. 학습장애의 특성
6. 학습장애의 진단
7. 학습장애
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있으므로 이에 대한 평가가 진단 및 효과적인 치료를 위해 매우 중요하다.
(5) 환경적 요인의 평가
신경생리학적 요인에 기인해 학습장애를 보이는 경우에도 환경이 장애의 심한 정도와 유형 및 이차적으로 정서적 문제를 나타나게 하는데 있
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학습 장애나 의사소통 장애로 대치되었다. 학습 불능은 정상 지능이나 평균이상의 지능을 가진 사람이 정보를 받아들이는 방식이나 파지하는 방식 또는 표현하는 방식에 영향을 준다.
기술이나 능력 등으로써 언급되기도 하는 “중다 유형
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학습에 따라가지 못한다는 이유로 학습부진아를 학습장애아로 판정하지 않는다고 알려져 있다.
2. 참고자료
학습부진 및 학습장애 교육 이대식(대학교수) 저 | 학지사 | 2020.09.20 1. 학습부진아의 경우 학습장애의 유형으로 간주하고 있으
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장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
신현기·김승국, 학습장애 아동의 사회정서적 발달 특성, 학습장애아동의 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2003
오윤미(2000), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에
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장애를 유발하는지 또는 각 장애가 독립적으로 일어나는지 결정하기가 어렵다. 연구자들은 학습장애와 동시적으로 발생되는 장애간의 많은 문제들을 이제 제기하고 있다. 1. 학습장애의 정의
(1) 신경학적 기능장애
(2) 성장유형의 불균
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