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학습전략 습득을 할 수 있도록 도움을 제공할 필요가 있다.
4. 학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
전통적인 방법 능력: 성취 불일치
-잠재적 능력과 학업성취 간 심각한 차이를 판별한다.
-지능검사와 학업성취도에서 2년 이
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학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. 학습장애란 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력과 획득 및 사용에서 심각한 곤란을 주된 증상으로 하는, 다양한 원인을 배경으로 하는 이질적인 장애군을
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학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애의 교
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학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. 학습장애란 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력과 획득 및 사용에서 심각한 곤란을 주된 증상으로 하는, 다양한 원인을 배경으로 하는 이질적인 장애군을
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학습장애와 구별되는 개념이다.
③ 시력청력 장애
시력 또는 청력 장애가 학습능력에 영향을 미칠 수 있기 때문에, 안과와 이비인후과의 자문을 받을 수 있다.
학습 장애가 이와 같은 감각 결함과 함께 있는 경우, 일반적으로 감각결함에 동반
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학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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학습지원체제구축---------------------------------21
차. 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성 -------------------21
카. 학부모, 학생을 위한 교육상담정보센터의 설립 운영 -------------22
타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램 ------------------
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표 목 차
<표 Ⅱ-1> Lewis & Weigert의 네 가지 신뢰유형
<표 Ⅱ-2> 다계층성과 다차원성의 신뢰변수
<표 Ⅲ-1> 지속적 경쟁우위의 기준과 조직학습의 과정 통합 체계
<표 Ⅲ-2> 전략적 제휴에서 조직학습을 저해하는 인적자원관리
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장애인복지론」, 학문사, 2001, 서울.
⑥ 김성이외, 「청소년복지론」, 집문당, 2004, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www.itechedu.com Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에 대한 기본적 이해
1) 청소년에 대한 개념 정의
2) 현대의 청소년의 개
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장애 학생들의 학습 성과를 극대화하는 데 기여하고자 합니다. 궁극적으로는 장애인 권리와 포용적 교육을 위한 활동에 참여하여, 사회 전반에서의 인식을 개선하는 데 도움을 주고 싶습니다.
3. 경력 발전을 위해 어떤 계획을 가지고 계신가
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중요한 활동과 결과를 기술하고, 그 경험이 지원전공을 공부하는데 어떤 의미를 갖는지 기술하시오.
4. 입학 후 학습목표 및 학업계획을 기술하시오.
5. 이전 항목에서 표현하지 못한 타인과 구별되는 본인의 강점을 기술하시오.
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장애물을 극복했으며, 결과적으로 얻은 가장 큰 교훈은 무엇인지 서술하시오. (600자)
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1. 본인이 주도적으로 수행했던 업무나 프로젝트 중 KIAT의 직무와 연관성이 높은 사례를 하나 선정하고, 구체적인 역할과 성과를 설명하시오.
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장애 등 특수교육 대상자에 대한 보건관리 방안은?
? 학교 건강검진 결과에서 비만 학생이 많다면 어떻게 하시겠습니까?
? 예방접종이 미완료된 학생이 있다면?
? 여학생이 생리로 인해 조퇴를 원할 경우 어떤 절차를 따르시겠습니까?
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3. 해당 직무 수행과 관련하여 가지고 있는 개인의 강점 및 경험을 기술하시오.
4. 살아오면서 부딪혔던 가장 큰 장애물은 무엇이고, 극복하기 위해 어떤 노력을 했는지 기술하시오.
5. 특별히 하고 싶은 말이 있다면, 기술하시오.
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