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로 유의한다.
첨부자료
<첨부자료1>
<첨부자료2>
① 일곱사람이 손을 잡고 원을 만든다. (그림1)
② 가족 구성원 중 누가 될 것인지 서로 의논하여 결정한다.
- 아빠,엄마,언니,오빠 모두 일곱 식구죠 : 손을 잡고 원을 만든후, 노래를 부
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학습적 의지가 다소 부족하여 학습참여 시 교사의 촉진이 자주 필요함.
2. 본시 학습 지도안
단원
우리 가족
제재
친척 알기
차시
2/3
학
습
목
표
가족, 이웃, 친척을 구분할 수 있다.
사진을 보며 친척의 호칭을 말 할 수 있다.
가 그룹
가족, 이
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)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회 생활
4) 국가?민족 생활
4. 지도의 유의점
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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가족 대화의 날 운영
6) 가정 통신문 활용
2. 기본 생활 습관 형성을 위한 중점 과제 선정 지도
1) 효행 - 이웃 어른 공경
2) 인사 예절
3) 언어 예절 - 바른 말 고운 말 쓰기
Ⅳ. 학교생활지도와 왕따(집단따돌림)
1. 학교내 왕따현상의 증폭
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학습을 위하여 모범적인 학습지도안 작성이 필요한대 학습지도안에 대해서는 깊이 있게 실태 파악이나 개선방안을 제시하지 못하여 아쉬움이 남는다. 특히 초등학생이기에 봉사활동 시 안전에 유의하며, 사고 예방에도 힘쓰고, 보람과 만족
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