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외현화 문제행동의 종류
3. 외현화 문제행동의 원인
4. 외현화 문제행동의 특성
5. 외현화 문제행동의 현황
6. 외현화 문제행동의 개입방법과 프로그램
7. 외현화 행동문제 해결을 위한 학교사회복지사의 역할
※참고문헌 & 자료
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학습 정리
2. 공업의 발전과 미래사회
가. 공업 발전의 요소는 무엇인가?
나. 공업 생산 체제는 어떻게 변화되었는가?
다. 미래의 공업 사회는 어떻게 변화될까?
단원 학습 정리
3. 산업사회와 기술인력
가. 산업 발전에 따른 기술 인력
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수준별교수법
1. 일반적인 장애 영역별 조치사항
1) 일반 학급에서 특수 교육 관련 자료의 활용
2) 일반 학급 담임 교사 조언
3) 순회지도
4) 특별 학습실(resources room)활용
5) 일반 학급 및 특수 학급 교육의 혼용
6) 전일제 특수학급
7) 특수
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주력할 것이다. Ⅰ. 지체장애의 이해
Ⅱ. 일반 아동의 특성
Ⅲ. 지체장애 아동
Ⅳ. 지체장애의 발생률
Ⅴ. 지체장애 아동의 일상생활지도
Ⅵ. 지체장애 아동의 욕구와 과업
Ⅶ. 현존 서비스들
Ⅷ. 지체장애 아동의 사례분석
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결론을 이끌어 내어 적용할 수 있다.
참고문헌
학교보건, 김성수, 전관석, 이청무, 최대원, 윤진환, 보경문화사(1994)
학교보건학, 전재완, 금광문화사(2001) 1.학교안전대책
2.학교안전
3.학교주위의안전
4.안전점검
5.법적책임
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위한 공간 : 학급별 또는 학년별 홈페이지 구성
5) 학부모를 위한 공간
6) 기타
2. 학급 홈페이지의 설계
1) Index 화면 구성
2) 학습 활동
3) 대화의 장
Ⅴ. 메시지 설계
1. 메시지 구조
2. 메시지 객체
Ⅵ. 통신보호시스템 설계
참고문헌
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안전한 사용을 위한 교육이 필요하게 된다.
참고문헌
교육부(1995), 유치원 교사를 위한 컴퓨터 교육자료, 서울 : 교육부
김형숙(1987), 유치원의 컴퓨터 교육에 관한 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사 학위 논문
신승덕(1990), 유치원 컴퓨
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Ⅷ. 미국 학교보건교육과의 비교
1. 한?미간 보건교육관련 교과의 비교 분석
2. 한?미간 보건교육과정의 영역 및 편성 시기의 비교 분석
3. 한?미간 보건교육의 양적 비교 분석
Ⅸ. 향후 학교보건교육의 추진 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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분석』, 한베출판사, 2003
5. 윤애희,『 유아교사를 위한 교재교구 연구』, 보육사, 1996
6. 윤애희,『교재교구의 제작과 활용실제』, 보육사, 1994
7. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
8. 한국유아교육센타 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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학습 영역(인지적, 정의적, 심동적)으로 구분하여 진술하되 지나친 상세화는 피하도록 한다. 왜냐하면 상세화 한계의 기준을 정할 수 없기 때문에, 일정한 수준에 머물러야 한다.
셋째, 성취 기준이 학교의 자율성을 보다 강화하여 실정에 맞
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