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기우려야 할 것 이다. 그리고 교육 당사자에게 인지 시켜야 하며 교사의 양성과 차별화를 꾀해야 할 것 이다. 1. 제7차 교육과정의 등장 이유 및 그 배경
2. 제7차 교육과정의 특징
3 제7차 교육과정의 문제점 ․ 개선점 ․ 분석
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안전?보건?성 교육
3) 민주 시민 교육
4) 환경 교육
5) 경제 및 소비자 교육
6) 진로 및 근로 정신 함양 교육
7) 해양 교육
8) 정보화와 대중 매체 교육
9) 한국 문화 정체성 교육
10) 통일 교육
11) 세계화 교육
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 운영
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분석해 봄으로써 얻을 수 있는 시사점은 첫째, 정보교육의 명확한 핵심 개념 설정이 매우 중요하다는 것이고 둘째, 이에 따라 체계적이고 단계적인 교육과정을 개발해야 한다는 것이며 셋째, 정보 활용 능력 함양에 중점을 두고 각 교과에 통
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학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부교육과정지원센터, 제7차 교육과정 - 이해를 돕는 7가지 주제
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분석 및 시안 개발 연구, 서강대학교 언론대학원 석사학위 논문.
이재형(2004), 국어과에서 미디어 문식성 교육 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문.
『제7차 교육과정 국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수 학습 자료』, 한국교육과정평
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프로그램으로 편집정리한다.
정리된 보고서를 교사용 서버에 전송한다.
정리
정리 및 확인
교사는 전송된 보고서를 검색하여 우수한 작품을 대형 TV나 프로젝터를 이용해 학습을 정리해주고 격려한다.
기대효과
화면복사 기능을 확용하여
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프로그램 평가분석이 끝난 직후
보고 대상
대구광역시 여성회관 관장 이하 모든 관원 및 프로그램 수강생
보고 양식
인쇄물 및 영상자료
보고 내용
프로그램의 만족도와 보완점을 상세하게 분석한 것을 보고한다.
강의자와 학습자, 여성회관
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수준별교육과정
1. 수준별 교육과정의 의미
2. 수준별 교육과정의 성격과 유형
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅵ. 중학교(중등) 재량활동교육과정
1. 일반 사항
2. 교과 재량 활동
1) 선택 과목 학습
2) 국민공
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학습하는 기회를 제공하고, 나아가 갈등 관계에 있는 정부와 언론이 국민을 위하여 힘을 합하여 국민의 미디어 교육을 위하여 노력하는 모습을 보여 주는 것으로도 그 의미가 있는 미디어 교육의 장이 될 것임.) 국민들이 참여하는 평생 미디
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분석 및 평가 능력을 평가한다.
평가 결과는 학습자들의 학업 성취 수준을 판정하는 데에서 더 나아가 학습자들의 학습 능력, 교수·학습 방법의 적절성을 진단하고 평가하는 데에 활용되도록 한다. 1. 사회과의 성격
2. 사회과의 목표
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