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학습에 미치는 영향
7.교사의 희망을 주는 역할
제 3절 폭력의 영향에 대한 수준별 평가
1.폭력의 영향에 대한 수준별 평가
2. 수준1: 실험 수준의 실수 행동
3. 수준 2 : 사회적 영향에 의한 실수 행동
4. 수준 3: 강한 욕구에 의한 실수 행동
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수준별 독서지도를 위한 지도 계획 수립
1) 독서감상 월별 중점 지도 계획
2) 필독도서 선정
3) 독서퀴즈 대회
4) 독서 인증제
5) 독문집 만들기
3. 실행과제3:수준별 독서 프로그램 개발 및 적용
1) 놀이 활동 1-귓속말 놀이
2) 놀이 활동 2-
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산정 및 추이 분석, 2002. 4.
대한민국 정부, 동북아 비즈니스 중심국가 실현방안, 2002. 7. I. 건설산업 현황
II. 부문별 과제와 대책
1. SOC 투자
2. 주택·부동산
3. 해외건설
4. 건설정책 및 제도
5. 건설금융
6. 건자재 수급
7. 건설인력
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프로그램 계획과 선정
4-1. 유아동작교육의 영역
4-2. 유아동작교육 내용구성의 원리
4-3. 유아동작교육의 교수 - 학습원리
5. 유아의 동작능력과 창의성 발달
5-1. 동작능력의 발달단계
5-2. 창의성의 개념과 구성요소
5-3. 유아기 창의적
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4)사회적요인
6-1. 학교 폭력의 이론적 설명
1)사회학습이론
2)자기통제이론
7. 이론적 설명을 바탕으로 한 예방책
1)사회학습이론
2)자기통제이론
-자기통제이론과 관련된 범죄예방 프로그램의 예
8. 최근 학교폭력 관련 대책
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안전 교육
3. 환경 교육
4. 성 교육
1) 논의
2) 해결
5. 학교 특색 교육(들꽃 학습)
6. 학급 특색 교육
7. 체험 학습
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
8. 학습하는 방법의 학습
9. 자유 연구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4)
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프로그램을 실시하여야 한다. 또한 직업정보사이트(예: 한국직업능력개발원 커리어넷) 등을 보다 전문적이고 안전한 방향으로 활성화하여 학업중단 청소년들이 자신의 진로를 탐색하고 희망 직종에 대한 정보를 쉽게 찾아 볼 수 있도록 해야
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안전하거나 최고 경영진이 지식축적에 별 관심을 두지 않을 때 벌어지는 현상이다. 지식을 내놓는 직원에게‘당근’이 없을 뿐 아니라 머릿속에 집어넣어 놓고 풀지 않는 직 원에게도‘채찍’이 없다.
지식 경영 시스템을 사용하지 않는 직
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프로그램.............................................12
6)각국의 성폭행범 처벌 ......................................................13
2. 2010년 아동 ․ 청소년을 대상으로 하는 성범죄 통계............ ...........14
1) 피해자연령, 범죄자연령, 피해자와 범죄자
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학습 방법이 생활화 될 수 있도록 교사양성대학의 직전 교육과 각종 현직 교육을 해야 할 것이다
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
Ⅷ. 독일의 유아교육(유치원교육) 사례
1. 장난감 없애니 상상력「쑥쑥」
2. 무(無)에서 유(有)를
3.
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