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/ 맥락 중심 문식성 교육 방법론 고찰, 청람어문교육학회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 리터러시(문식성)의 발달유형
Ⅲ. 리터러시(문식성)의 발달관점
Ⅳ. 리터러시(문식성)의 구성주의학습
Ⅴ. 리터러시(문식성)의 비판적 학습
참고문헌
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Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중지능 이론 기반 수업활동
2. 대표적 적용사례
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및 제언
참고문헌
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학습에 관심을 가져야 한다.
Ⅵ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 효과
첫째, 음악수업에 있어서 컴퓨터 MIDI 프로그램의 활용은 전통적인 수업에서 사용하던 악보 따라 쓰기나 교사의 노래를 모방하도록 하는 수업보다 학습자
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프로그램 일지
프로그램 일지일 자
20 년 월 일
시 간
00:00~00:00
프로그램
향토박물관 체험학습
강 사
참여아동
주 제
도자기와 전통문양의 만남
준비물
없음.
프로그램 활동내용
도입- 도자기의 종류와 빚는 법에 대해서 선생님의 설명을 듣는
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정렬하기 위한 함수
void name_up(); //오름차순
void name_down(); //내림차순
void gumseak_name(); //이름으로 검색
void end(); //종료함수 학습목표
프로그램 순서도
용어 해설
주요 소스 및 출력값
참고 자료 / 질의 및 응답
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학습의 형태, 고립된 지역의 학생들을 위해 전자우편을 주로 한 원격 학습 형태 등 위에서 살펴보지 않은 범주의 통신망 사용 사례들이 발견된다.
Ⅷ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 방법
차시 계획에서 멀티미디어 프로그램 투
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프로그램개발’, ‘수업과 박물관과의 연계’, ‘발굴 답사와 같은 체험프로그램 개발’ 등과 같은 전문적이고, 학습과 관련된 체험위주의 프로그램을 요구하고 있었다.
박물관의 시설 및 전시물에 대한 조사에서 박물관 시설에 대해서는 많
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수업 자원의 질
참여자들이 프로그램 실해에 만족감을 표시하였지만 설계된 목표에 달성하지 못한 경우
비효율적인 수업
불분명한 목표
목표에 대한 인식 부족
비현실적 기대
목표 및 프로그램 틀과 수업기법의 연결 미흡
부적절한 학습
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프로그램의 필요 분석
3. 프로그램 환경 분석
4. 학습자 특성분석
Ⅱ. 프로그램 설계
1. 목표설정
Ⅲ. 수업설계
재테크 프로그램 설계
Ⅳ. 자원관리
1. 인적자원
2. 물적자원
3. 재정자원
Ⅴ. 마케팅 및 홍보
1. 신입사원을 대상으로
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수업으로 바꿀 수 있다. 즉, 교과서에 나오는 정적인 시각화보다 컴퓨터를 통한 시각화를 사용함으로써 보다 발전된 학습으로 탐구학습에 도움을 줄 수 있다.
나. G.S.P 프로그램의 활용은 학생들에게 새로운 수학학습의 접근 방법을 제시함 으
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