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수업으로 인정(경남 지 역에서 실시하여 전국 확산 계획 중임)
『2006년도 특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 -
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학습 지원만으로는 충분하지 않으며, 감정 조절을 돕는 심리적 프로그램이 병행되어야 한다. 이를 통해 학생들은 자신이 느끼는 감정을 보다 효과적으로 다루는 방법을 배우게 된다. 감정 조절 프로그램은 이들이 자신의 감정을 인식하고, 이
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프로그램을 학교와 지역사회의 특성에 따라 다양하게 취하도록 하고 있다. 이런 프로그램을 통해 특수학교의 학생들은 일반학급을 방문한다. 그리고 대도시의 특수학교는 소규모로 장애학생들이 특수교육 교사와 함께 일반학교를 방문하여
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수업을 듣다가 이해가 되지 않는 점이 생기거나 숙제를 하는 과정 등 자녀 혼자서 학습하는 과정에서 겪을 수 있는 어려움을 게시판에 등록하면 자원 대학생들이 답글을 달아주고, 동영상으로 설명해주는 등의 지원 프로그램이 될 수 있다.
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프로그램(중등 공동사업), 영동구 동삼동
1. 사업의 목적
체험학습 활동은 교육과정에서 수용할 수 없었던 다양한 호기심과 경험을 갖게 한다. 학습자들은 다양한 인지적, 감성적, 활동적 호기심을 가지고 있으며 체험을 통해 얻어진 지식은
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문제
3. 교사들의 주체성 상실
Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 내실화 방안
1. 학교 교육과정 편성과 탄력적 운영
2. 학습자 중심의 교수?학습 활동 전개
3. 교수?학습 평가 방법의 개선
4. 소질?적성 계발 교육 전개
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업 방법 개선을 위한 구체적인 노력으로 수업장학을 위주로 한 교내장학을 지속적으로 전개하는 것은 연수를 위한 연수가 아니라 교원연수의 성과가 학생들의 학습력 신장으로 이어질 수 있다는 점에서 바람직하다 할 것이다.
참고문헌
김
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프로그램을 개발하여 운영한다.
㈔ 프로그램의 특성과 학교의 여건에 따라 운영 단위를 학교 전체, 학년, 학급 등으로 다양화하여 효과를 거둘 수 있도록 한다.
㈕ 재량 활동 지도교사는 담임교사, 교과 담당교사와 함께 학부모나 지역 사회
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수업 진행하는 사람
: 지식+태도(사명감, 신뢰성, 학습자존중, 긴밀성)+기타(경험, 강사료, 지명도, 개인성향 등)
① 프로그램확인
② 내부자료, 외부추천으로 강사후보자 목록
③ 우선 순위
④ 강의 의뢰
⑤ 수락 시 자료 발송
⑥ 강의시간 장
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프로그램 구성
- 유아교육 기관의 역량 강화
유아교육현장에서 교수체제설계 모형을 적용하여 다음과 같은 아이디어를 구현할 수 있다.
1. ASSURE 모형 적용
유아교육 현장에서 ASSURE 모형을 적용하여 유아들의 학습을 효과적으로 지원할 수 있
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