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프로그램에서 미리 정해진 학습활동은 거의 없다. 그렇지만 아동들이 그들의 이해나 기술을 확대시킬 필요가 있을 때는 진행 중인 활동들이 풍성해진다. 제한점을 정하고 받아들일 수 없는 사회적 행동은 다시 지도하는 것이다. 반면, 학습이
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학습 효과의 극대화라는 관점에 귀착된다. 따라서 교과 학습 프로그램의 기능과 가치는 분석 내용과 일치되어 교과 학습 프로그램의 재구성 및 학습 효과를 극대화하기 위한 분석 활용과 밀접한 관련이 있다.
Ⅸ. 교육방송 시청 지도상의 문
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프로그램(프로그램 1)
1) 수화통역 자원봉사프로그램
2) 수화통역 자원봉사프로그램 실행방안
4. 학습지도 자원봉사프로그램(프로그램 2)
1) 학습지도 자원봉사프로그램
2) 학습지도 자원봉사프로그램 실행 방안
Ⅲ. 결
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개별 학습지도 프로그램」을 이용하면서 아동(또는 청소년)의 정서적인 안정에 도움이 된다고 생각하십니까?
구분
빈도
백분율
많음
8
53.3
보통
2
13.3
적음
4
26.7
매우적음
1
6.7
총계
15
100.0
▶ 저소득 아동, 청소년 학습지도 프로그램에서 아동,
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학습 지도 프로그램
정서 안정 프로그램
외국어학습 프로그램
식습관 지도
체육활동
구강건강 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석
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지도 프로그램
1. 미국의 프로그램
1) 조지아주 러틀랜드 센터의 발달 치료 프로그램
2) 노스 캐놀라이나의 TEACCH프로그램
3) 미주리 주 세인트루이스의 주데빈 센터 프로그램
4) 테네시 주 네시빌의 지역 개입 프로그램
2. 일본의 프로그램
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프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
진로지도 프로그램
￭목적
￭대상
￭지도기간
￭내용 및 일정표
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
학습습관향상 프로그램
￭목적
￭대상
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지도의 개념
2. 방과 후 아동지도의 목적
3. 방과 후 아동 지도의 필요성
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아
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학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
박승희(1999), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동
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지도, 한국수학교육학회지 시리즈 E, 수학교육 프로시딩 제7집
- 정은희(1989), 한국 마당극 연구, 조선대학교 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 멀티미디어학습(교육, 수업)프로그램
Ⅱ. 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육, 수업)프로그램
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