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학습하기를 선호하는 등의 시각형 학습 스타일은 아니라는 점이다.
2) Kolb의 학습 스타일에 따른 나의 학습 스타일 분석
Kolb는 정보처리 선호도에 따라 학습 스타일을 적응자, 분산자, 수렴자, 융합자 등의 네 가지의 스타일로 분류하고 있다.
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학습자들의 다양한 요구와 성장을 지원할 수 있다. 이를 바탕으로 더욱 효과적이고 개별화된 교육 환경을 구축하게 되어, 교육의 질과 학습자들의 만족도를 높일 것으로 기대된다.
참고문헌
김영민 (2017). \"Kolb의 경험적 학습 이론에 근거한
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학습이 경험에서 시작되어 그 경험을 통해 반성적 관찰을 하고, 이를 바탕으로 추상적 개념을 형성하며, 마지막으로 이러한 개념을 다시 새로운 상황에 적용해보는 순환적 과정이라고 설명합니다. 이러한 학습 과정은 '콜브의 학습 스타일 이
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스타일을 파악하는 것이다.
(2)Kolb의 학습양식 특성 - Kolb는 학습자의 특성에 따라 학습양식을 다음과 같이 4가지로 나타냈다.
(1)분산자(diverger) - 지배적인 학습 선호 경향은 구체적 경험과 반성적 관찰에 있다. 이들의 장점은 상상력에 있으며
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학습자 중심의 학습방법의 학습
무용교수 스타일이 학생의 학습참여 유형이 미치는 영향
박용현(1976), 성취인의 심리, 서울 : 배영사
박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
변영계·김영환·손미(2000), 교육방법 및 교육공학, 서
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