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경희대학교 행정대학원 2002
<누굴 위한 군가산점제인가> 서울신문 정은주기자 2009.10.24
<[어떻게 보십니까] 군가산점제 부활> 세계일보 이재관, 김상겸, 정정훈, 안상수 2009.10.20
<제대군인지원에관한법률 제8조 제1항 등 위헌확인&g
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광주광역시교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 의의
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 위기
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 사회계층
1. 사회계층과 학업성적
2. 사회계층과 언어발달
3. 사회계층과 교육의 기회
4. 사회계층과 교육에 대한 태
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경희대학교 교육대학원 석사학위논문
양승실(2012)「창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화방안」한국교육개발원
이재훈(2010)「창의 인성교육을 통한 인천교육의 발전 방향과 과제」2010 인천교육 심포지움 1. 인성, 인성교육의 개념
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광주대학교 대학원. 석사학위 논문, 2004
김태언 외, 청소년의 건강행위와 가족기능과의 관계, 가정의학회지, 2005
권석만, 정신병이와 인지 I:정서장애를 중심으로, 한국심리학회, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신병리란
2. 아동, 성
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경희, 한국도자사, 형설출판사, 1987
양세화, 조선백자의 변천과정에 나타난 조형적 특징 연구, 경희대학교 교육대학원, 2005
정양모, 고려청자, 대원사, 1998 Ⅰ. 고려청자
Ⅱ. 분청사기
Ⅲ. 백자
Ⅳ. 도자기의 문양기법
1. 상감기법
2.
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대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 홍후조(2002), 학습의 실제성 증진과 프로젝트 학습, 교육과정연구
◎ 함영기 외 6인(2001), 온라인 프로젝트 학습 방법, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 개
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경희대학교 행정대학원.
대검찰청(2002). 범죄백서.
법무연수원(2002). 범죄백서.
박광섭(1998). 한국 여성범죄의 실태 및 연구동향. 교정연구 제8호.
오흥수(2002). 한국노인범죄의 실태에 대한 고찰. 노인복지연구. 한국노인복지학회.
최원기. 이주
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경희대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 복지란
2. 현재 한국 사회에서 청소년 복지 정책의 내용
3. 한국의 현실에 적합한 청소년 복지의 실현 방향 - 청소년 탈 소외를 위한 복지
4. 나의 의견
Ⅲ. 결
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
이정근(1984), 진로지도와 진로상담, 중앙적성연구소
장석민·한승희 외(1984), 초등학교교육과정 및 교과서에 반영된 진로교육 내용 분석 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)
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경희대학교 행정대학원.
주석진, 조성심 외 3명 저(2016). 학교사회복지론. 양서원. 학교사회복지론] 코로나19와 학교사회복지
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1. 학교사회복지의 필요성
2.
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