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인성교육은 다원화되어가고 있는 사회에서의 공통의 가치에 합의하는 과정일 뿐이지 바람직한 인성을 가진 학생들을 기르는 것이 아니라는 최소한의 동의가 있을 뿐임(양승실, 2012).
8. 창의인성교육 발전 방안
① 전통적·소극적·제한적 의
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교육에서 탈피하여 다양한 체험을 통하여 학생 스스로 생각하고 판단하여 자기주도적으로 행동할 수 있는 자질과 능력을 중시하는 학력관으로 교육공동체의 인식을 전환해야 한다(김정렬, 2013).
(3) 창의·인성교육을 담당할 교수·지원인력
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과를 극대화 시킬 수 있도록 해야 한다. 이는 실제 교육환경에서 창의성과 인성 요소를 함께 통합하여 수업 내용을 구성할 수 있도록 할 것이며 다양한 수업 방식을 통해 21세기 사회가 요구하는 미래교육을 궁극적으로 실천해 나갈 수 있을
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창의적 체험활동을 운영하고 있는 우리의 경우, 일본의 총합적 학습 시간과 특별활동을 통해 이루어지는 인성교육 실태를 파악하는 것이 적절할 것으로 보인다.
총합적 학습 시간은 앞으로의 교육의 나아갈 방향에 대해 “여유 속에서 살아
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창의인성에 대한 중요도와 실행도를 파악하기 위해서 유아교사의 창의인성 검사 도구를 사용하여 그에 대한 교육 요구도 및 유아와의 창의인성 정도와 상관을 알 수 있다. 유아교사의 창의인성 검사 도구를 적절히 활용하여 교사가 교육 활
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교육과학기술부 고시 제2009-41호(2009)
교육과학기술부(2009). 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성-창의 인성교육 기본방안. 교육과학기술부.
국가교육기술자문회 (2008). 국가교육과학기술정책의 비전과 전략.
김왕동(2010). 창의인성교육의 근본
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교육과정의 개편
더불어 감성교육과 인성교육을 실시해야 한다. 다시 말해서 예체능 계열의 과목과, 사회 도덕과목의 시수를 늘려야 한다. 예체능과 사회, 도덕 과목은 학생의 전인적인 성장을 위해서 뿐만 아니라 창의성 개발과 사회의 구성
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교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm (
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교육과정의 설계에 있어서도 교과와 인간, 그리고 교과와 교과간의 통합을 위한 발상의 전환이 필요하다. 현대 교육과정 및 평가, 이해명 외, 교육아카데미, 2008, 137-139쪽.
이제라도 우리교육은 건전한 인성에 기초하여 창의력을 발휘하는 사
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교육배경에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
최명구(1987). 갈등장면에서의 감정-인지 분화가 스트레스에 미치는 영향. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
한종혜(1980). 부모의 인성 및 양육태도와 학동기 자녀의 인성과의
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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(주)창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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창의적인 능력을 갖추어야 하며 둘째로 바른 인성을 가져야 합니다. 이러한 창의인성교육을 함으로써 빠르게 변화하는 사회에 대한 적응력을 기르며, 상황에 따른 적절한 문제 해결력을 갖추어 점차 유능한 사회인으로 성장하게 될 것입니다
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교육대학원에서 학문적 깊이와 실무 역량을 동시에 갖춘 전문 음악교육자로 성장하여, 교육 현장과 학계, 사회를 아우르는 다각적인 역할을 수행할 것입니다. 학생들이 음악을 통해 창의적이고 인성적으로 성장할 수 있도록 혁신적인 교육
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창의적 작곡활동, 디지털 작곡 도구(Digital Audio Workstation) 활용 등을 중심으로 실제 수업 사례와 연계한 프로젝트 기반 연구를 수행할 계획입니다.
- 셋째, 장기적으로는 음악을 통한 정서지원 및 인성교육의 가능성을 탐색하고 싶습니다. 음악
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교육, 함께하는 대학이라는 비전을 바탕으로 저의 능력을 펼치고 싶습니다. 저는 특히 창조경제 시대를 주도할 창조적 사회인 양성을 위해 창의성 교육과 인성교육 커리큘럼을 기획하고 학생들의 취업교육에 집중할 수 있도록 최선을 다하겠
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교육과 유아 인성교육에 대한 전문성을 더욱 심화하고 싶습니다. 아이들이 자율성과 창의성을 발휘할 수 있는 교육환경을 만들기 위해 유아 놀이이론, 감정코칭, 동화치료 등 관련 분야에 대한 학습을 지속하고자 하며, 필요한 경우에는 대학
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