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1-1.서론
1-2.한부모가족의 정의
1-3.장애아가족의 정의
1-4.한부모가족의 특성
1-5.장애아가족의 특성
1-6.한부모가족의 자녀양육문제
1-7.장애아가족의 자녀양육문제
1-8.한부모가족의 적절한 부모역할
1-9.장애아가족의 적절한 부모역
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지난 1주일 동안의 자신의 ‘스트레스 인식 일지’를 작성하시오. (교재 65쪽의 스트레스 종류 및 사건, 강도, 발생일, 지속기간, 관련증상의 항목을 빠짐없이 자세히 기록할 것, 지각되는 스트레스사건이 전혀 없
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서울대학교 심리학과를 졸업하고 대학원에서 임상심리학을 전공했다. 서울아산병원에
서 임상심리사 수련을 마쳤고, 정신보건 임상심리사 1급과 한국심리학회 임상심리 전
문가 자격을 획득했다. 현재 <서울임상심리연구소>에서 상담과
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목차
I. 서론
1. 스트레스의 이미
2. 스트레스를 일으키는 요인
II. 본론
1. 지난 2주 동안의 나의 스트레스 인식 일지 기록
2. 나의 스트레스 인식 일지를 통해서 발견한 내용과 특성
3. 스트레스 관리에 대한 원리
4. 스트레스
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Ⅰ. 죽음에 대한 정의
1. 죽음의 정의
2. 종교에서의 죽음
3. 학자들의 정의
Ⅱ. 죽음과정의 준비
1. 죽음과정의 준비
2. 정상적인 신체적인 증상과 적당한 대응책
2. 정상적인 정서적, 정신적, 영적 증상과 적절한 대응책
3. 죽음이 일
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서울: 교육과학사.
교육부(2000). 2000년 학교 성교육 기본계획.
나매희(1995). 부모의 유아 성교육 실태와 지도방안 연구. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
이옥금(1997). 유치원 아동의 성교육 실태에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사
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대학원 석사학위논문, 1997
2. 프로그램의 확대실시 : 상담소, 학교사회사업, 지역사회복지관
청소년들에게 집단활동을 실시하여 자아개념 발달을 도울 수 있는 방안으로 학교의 특활시간을 집단활동의 기회로 활용(이태인, "청소년의 자아존
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상담학적 연구 : 보웬의 가족치료 이론 중심으로 서울기독대학교 일반대학원
안희상 (2012) 부모 애착불안을 경험하는 신혼부부에 대한 보웬의 다세대치료 적용사례연구 단국대학교 행정법무대학원
이영하 (2013) 보웬의 가족치료 이론과 Life-s
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대학원, 2003
정용교, 학교현장에서 바라본 우리 교육현실과 청소년 문화, 문음사, 2003
이기문, 혹시 우리아이 왕따 아닐까, 국일미디어, 1999
박광원, 또래상담 활동이 집단따돌림 학생의 대인관계 특성 및 또래수용에 미치는 영향, 전주대 상담
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대학원 교육심리학 석사 학위논문
신점란(2005),「인터넷 중독에 따른 청소년의 또래관계 및 역량지각의 차이」, 전주대학교 상담대학원 아동·청소년 상담학 석사 학위논문
김지홍(2004),「청소년 인터넷 중독과 또래관계 및 여가활동의 관련
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