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연세대학교 출판부, 1991
⊙종교교육과 신학 : N. H. 톰슨, 손승희 역, 한국신학연구소, 1990
⊙종교교육발달 : 가브리엘 모란, 사미자 역, 대한예수교장로회총회, 1988
⊙한국교육사상사연구 : 한기언, 서울대학교 출판부, 1969
⊙종교교육의 발전
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수시 모집 인원이 정시모집 인원을 추월한 이후 꾸준히 증가 추세이며, 이것이 2010학년도에도 반영된다.
3. 입학사정관 활용 특별전형 크게 확대
대학 입시의 새로운 방향으로 제시되고 있는 입학사정관제. 2009학년도의 경우 16개 대학에서 이
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입학 전형제도의 발전 방향 연구, 국민대학교, 1999
백현기. 학지사, 한국 교육의 미래와 도전, 1998
김봉걸, 한국의 대학, 어제와 오늘 그리고 내일, 대학서림, 1997
김희규(한국교육과정평가원 부연구위원)
고형일 외, 2002학년도 이후의 입학제도
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인문계고등학교)의 진로교육지도
1. 나의 이해
1) 목표
2) 주요활동
3) 자료안내
4) 지도상의 유의점
2. 직업의 세계 이해
1) 목표
2) 주요활동
3) 자료안내
4) 지도상의 유의점
3. 계열 및 학과 선택
1) 목표
2) 주요활동
3) 자료안내
4) 지도
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연세대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 선택중심교육과정의 의미
Ⅲ. 고등학교 선택중심교육과정의 과정유형
1. 인문 과정
2. 사회 과정
3. 자연 과정
4. 정보?공학 과정
5. 외국어 과정
6. 예?체능 과정
7. 직업 과정
Ⅳ. 고
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인문계고등학교)의 의미
Ⅲ. 일반계고등학교(인문계고등학교)의 목표
Ⅳ. 일반계고등학교(인문계고등학교) 선택중심교육과정의 법적 근거
Ⅴ. 일반계고등학교(인문계고등학교) 선택중심교육과정의 지침
Ⅵ. 일반계고등학교(인문계
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학업성취에 미치는 영향에 대한 종단적 분석연구, 서울 : 한국교육개발원.
김영철, 윤종혁, 조동섭(2003), 강원도 고교입학제도 개선방안, 서울 : 한국교육개발원.
김영철, 김주훈, 이인효, 최돈민(1995), 고등학교 평준화정책의 개선방안, 서울 :
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입학할 때 입학전형의 특전을 주거나 관련교과의 이수학점으로 인정하여 준다면 농업계고등학교의 교육과정 운영의 정상화에도 크게 기여할 것이다.
참고문헌
1. 교육부, 농업계열 고등학교 전문교과 교육과정, 서울 교육부, 1997
2. 강무섭 외
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인문사회계열 학과를 중점적으로 설립했다며 사회적 수요를 생각하지 않은 대학 학사정책이 실력없는 청년들을 대량으로 사회에 쏟아내고 있다고 말했다. 문제는 최근 들어 일하려고 하지 않는 청년 백수들이 점차 늘고 있다는 것이다. 실업
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연세 대학교 행정 대학원 석사학위 논문
한국 사회의 계층 구조와 동학 양춘, 2000, 고려 대학교 출판부
http://kr.ks.yahoo.com/service/ques_reply/ques_view.html?dnum=HAL&qnum=41257
http://www.hynews.hanyang.ac.kr/1106/4-01
http://members.tripod.lycos.co.kr/bobesum/ja-labelling.htm
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