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학업 등 사회적인 영향 요소로 인해 청소년들이 자아정체감을 확립하는 데 어려움을 겪고 있는 실정입니다. 본 논문에서는 자아정체감 상태가 위기와 수행 이라는 두 가지 축으로 어떻게 구분되는지에 대해 조사하고, 우리나라 청소년들이
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학업과 같은 사회문화적 요소에 의해 자아정체감을 확립하는 기회가 부재하여, 청소년들이 어려움을 겪고 있습니다. 따라서 이번 논문에서는 자아정체감의 개념을 이해하고, 그것이 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 어떻게 나뉘며, 우리나
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학업 성취와 진로 탐색을 위한 제도와 시스템을 갖추고 있지만, 청소년들이 자신의 내적 욕구를 탐구하거나 다양한 경험을 통해 자아를 이해할 수 있는 기회는 충분히 제공되지 않는 경우가 많다. 청소년기에는 다양한 경험을 통해 스스로에
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학업 중심의 사회 구조는 청소년들이 자아정체감을 건강하게 형성하는 데 큰 장애물로 작용하고 있다. 많은 청소년들이 학업 부담과 사회적 기대 속에서 자신의 정체성을 탐색할 기회를 가지지 못하고 있으며, 이는 자아정체감 혼란이나 유
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청소년들에게 자신의 관심사나 적성을 탐색할 여유를 주지 않으며, 대신 정해진 목표를 향해 달려가도록 강요한다. 이 과정에서 많은 청소년들이 자신이 진정으로 원하는 것이 무엇인지 생각해볼 기회를 잃게 된다. 본인 역시 고등학교 시절
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